분야
hwp1. 다세대 가족치료모델의 배경과 과정
2. 다세대 가족치료모델의 주요 개념
3. 다세대 가족치료모델의 개입과정
다세대 가족치료자들은 현재의 가족문제를 원가족의 미해결된 문제가 세대를 통 하여 전수된 것으로 봄
- 보웬은 가족을 하나의 정서적 단위로 보고, 체계에서 잘 적응하는 사람에 대해 만 성불안이나 감정 반사가 낮고 개별성이 더 발달되었으며 정서적 친밀관계에서도 자유롭게 관계를 유지할 수 있는 잘 분화된 사람이라고 설명
1. 다세대 가족치료모델의 배경과 과정
- 보웬은 정신분열증 환자의 치료에 관심을 가지면서 환자뿐만 아니라 환자의 어 머니와의 관계까지 관심을 넓히기 시작하여 모자공생관계를 연구하였음
- 또 환자와 어머니의 관계에서 불안애착이라는 개념을 이끌어 냈으며, 그것이 분 화과정에서 중요한 부분으로 여겨지는 기능적 분화와 매우 연관이 깊은 것으로 보았음
1) 건강한 가족에 대한 관점
‘ 가족구성원들의 자아가 비교적 잘 분화되어 있고 불안수준이 낮으며 부모가 자 신들의 원가족과 정서적으로 좋은 관계를 맺고 있을 때 최상의 가족발달이 이 루어질 수 있다고 봄
‘ 가족의 분화수준은 개인의 성장에 영향을 끼치는데, 개인이 성장하여 가족을 떠나는 시기에 원가족에서 분화가 잘 이루어진 사람은 개별성과 연합성이 균 형을 이루어 자율적인 사람으로 성장하게 됨
‘ 원가족에서 분화가 잘 이루어지지 않은 사람은 해결되지 않은 정서적 애착문제 로 인해 성인이 되어 자신의 가족을 이룬 뒤에도 원가족에서의 미분화된 관계 특성을 반복하게 된다.
‘ 원가족에서 분화가 잘 이루어져 자율적으로 기능하는 성인으로 성장하고 원가 족을 떠나 가족을 이룰 수 있으면 그것이 정상적 발달이라고 할 수 있는 것이 다.
2) 증상의 발달
‘ 보웬의 체계이론에서 볼 때 증상은 체계가 감당하기 힘들 정도로 불안이 심할 때 발생한다.
‘ 불안에 대한 적응적, 역기능적 대처는 분화와 매우 밀접한 관계를 가지고 있 는데 분화수준이 낮은 사람은 낮은 정도의 외부자극에도 크게 불안을 느끼고 감정 반사적이 되어 역기능적인 패턴을 반복적으로 사용한다.
- 오늘 본 자료가 없습니다.
- 현재 성인학습에 참여하지 않고 있는 주변의 성인학습자를 대상으로 학습상담을 진행 후 보고서를 작성하시오 성인학습 참여 저해요인을 분석하고, 학습활동을 촉진하는 상담을 진행하며 적용한 상담의 원리를 제시하고, 상담 후 소감 기술
- 학교사회복지의 이해를 바탕으로 학교사회복지의 문제 및 필요성을 사회적 배경과 서술하고 교육과 사회복지를 위해 학교사회복지사가 해야할 일은 무엇이 있는지 작성해 보시오
- 포퍼(Karl Popper)의 반증주의에 대하여 논하시오
- 평생교육기관 경영자의 능력에 대하여 조사하고, 이 중 학습자 본인이 생각하는 평생교육경영자에게 요구되는 가장 중요한 능력은 무엇인지 기술하시오
- 통합교육에 대한 찬성과 반대에 대한 학습자님의 입장은 특수아동 통합교육에 대한 사회의 인식, 사회문제 등을 내용 특수아동 통합교육에 관련된 제도, 규범 등 객관적이고 사실적인 의견 특수아동 통합교육의 찬성 또는 반대에 대한 입장, 자기주장 반대 의견에 대한 반박의견 등
해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용,무단 전재·배포는 금지되어 있습니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견 시 고객센터에 신고해 주시기 바랍니다.
