사적자치의 원칙(계약자유의 원칙)을 시민법과 사회법의 관점에서 비교 설명하시오
분야
hwpⅠ 서론
Ⅱ 본론
1. 사적자치의 원칙(계약자유의 원칙)의 개념
2. 사적자치의 원칙(계약자유의 원칙)을 시민법과 사회법의 관점에서 비교
1) 시민법의 관점에서의 사적자치의 원칙(계약자유의 원칙)
2) 사회법의 관점에서의 사적자치의 원칙(계약자유의 원칙)
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅰ 서론
시민법은 시민혁명 이후 18세기에서 19세기에 이르기까지 근대 자본주의사회의 규범적 지주로서 존립해 온 법체계이다. 이러한 시민법은 이해 타산적이고 합리적인 추상적 평균인을 전제로 하였지만 시민법이 상정한 추상적 평균인은 허구에 지나지 않는다는 것이 역사적으로 검증되었다. 이에 시민법의 원칙이 적용될 수 없는 다수의 구체적 인간 존재에 대해 법은 더 이상 외면할 수 없게 되었다. 그리하여 시민법은 수정되지 않을 수 없었으며, 더 나아가 새로운 법영역이 등장하게 되었는데 그것이 곧 사회법이다. 따라서 사회법은 시민법의 모순을 극복하기 위해 역사적 발전과정 속에서 탄생한 법이며, 시민법의 구체적 원리들을 수정하면서 노동법, 경제법, 사회복지법 등으로 분화, 발전해 온 것이다. 이에 본론에서는 사적자치의 원칙(계약자유의 원칙)을 시민법과 사회법의 관점에서 비교 설명해보고자 한다.
Ⅱ 본론
1.사적자치의 원칙(계약자유의 원칙)의 개념
1) 사적자치의 원칙(계약자유의 원칙)의 내용
사람은 누구나 계약을 통한 법률관계를 형성할 수 있고, 그 계약에 참여할 상대방이나 계약의 내용 및 형식에 관하여 자유롭게 결정할 수 있다. 이러한 자율적 의사에 기초해 당사자 간의 합의가 도출되면 각 당사자들은 상대방에 대하여 내놓은 결정들에 책임을 져야 한다. 즉, ‘계약’이라는 ‘법률관계’ 속으로 들어가게 되는 것이다. 이처럼 사적 자치의 핵심 요소로서 국가는 자율적 주체(actor)들 사이의 교환이행을 통한 협력을 가능하도록 하는 계약상 의무들을 승인하고, 사적 당사자들은 어떤 활동을 누구에게 수행할 것인지를 그들 스스로 결정하게 하는 것을 계약자유원칙이라 한다....
2. 사적자치의 원칙(계약자유의 원칙)을 시민법과 사회법의 관점에서 비교
1) 시민법의 관점에서의 사적자치의 원칙(계약자유의 원칙)
2) 사회법의 관점에서의 사적자치의 원칙(계약자유의 원칙)
시민법이 상정한 추상적 평균인은 허구에 지나지 않는다는 것이 역사적으로 검증되었다. 시민법의 원칙이 적용될 수 없는 다수의 구체적 인간 존재에 대해 법은 더 이상 외면할 수 없게 되었다. 그리하여 시민법은 수정되지 않을 수 없었으며, 더 나아가 새로운 법영역이 등장하게 되었는데 그것이 곧 사회법이다.
시민법상 사적자치의 원칙(계약자유의 원칙)은 시민사회 초기에 신분구속적 사회에서 탈피하여 자본주의 발달에 기여한 점은 있으나 이것에 내재하고 있는 남용의 가능성은 현실적인 자본과 노동 사이의 불평등을 그대로 반영하게 되었다. 즉, 시민법은 쌍방의 자유로운 결정으로 상호간 계약을 체결하는 평등한 권리주체만을 알고 있을 뿐, 기업주에 대하여 열세에 처해 있는 노동자는 알지 못하며, 이러한 열세를 보완하기 위한 노동자계급의 연대성도 알지 못한다. 사적자치의 원칙(계약자유의 원칙)은 결국 이를 통해 인간에 대한 인간의 지배를 정당화하게 되었다. 따라서 노동자들의 연대에 기초한 노동조합의 구성 및 운동은 사적자치의 원칙(계약자유의 원칙)에 일대 수정을 가하는 국가의 개입을 초래하였으며, 이렇게 형성된 새로운 법영역은 주로 노동법을 중심으로 발전, 분화되어 나갔다. 물론,....
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
윤찬영(2013), 사회복지법제론, 나남
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사적자치의 원칙(계약자유의 원칙)의 개념
2. 사적자치의 원칙(계약자유의 원칙)을 시민법과 사회법의 관점에서 비교
1) 시민법의 관점에서의 사적자치의 원칙(계약자유의 원칙)
2) 사회법의 관점에서의 사적자치의 원칙(계약자유의 원칙)
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
- 오늘 본 자료가 없습니다.
- 현재 성인학습에 참여하지 않고 있는 주변의 성인학습자를 대상으로 학습상담을 진행 후 보고서를 작성하시오 성인학습 참여 저해요인을 분석하고, 학습활동을 촉진하는 상담을 진행하며 적용한 상담의 원리를 제시하고, 상담 후 소감 기술
- 학교사회복지의 이해를 바탕으로 학교사회복지의 문제 및 필요성을 사회적 배경과 서술하고 교육과 사회복지를 위해 학교사회복지사가 해야할 일은 무엇이 있는지 작성해 보시오
- 포퍼(Karl Popper)의 반증주의에 대하여 논하시오
- 평생교육기관 경영자의 능력에 대하여 조사하고, 이 중 학습자 본인이 생각하는 평생교육경영자에게 요구되는 가장 중요한 능력은 무엇인지 기술하시오
- 통합교육에 대한 찬성과 반대에 대한 학습자님의 입장은 특수아동 통합교육에 대한 사회의 인식, 사회문제 등을 내용 특수아동 통합교육에 관련된 제도, 규범 등 객관적이고 사실적인 의견 특수아동 통합교육의 찬성 또는 반대에 대한 입장, 자기주장 반대 의견에 대한 반박의견 등
해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용,무단 전재·배포는 금지되어 있습니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견 시 고객센터에 신고해 주시기 바랍니다.
