분야
hwp2. 성
3. 지적능력
4. 성격
5. 부모
(1) 어린이는 정신적으로나 신체적으로 성장함에 따라 점차 발전된 놀이를 한다 :
Rubin, Watson & Jambor (1978) : 4세 어린이는 5세 어린이보다 단독놀이를 더 많이 하고 집단놀이를 덜 한다.
Fields, De Stefano & Koewler (1982) : 1.5~5.5세 대상으로 연령에 따른 상상놀이의 변화를 분석한 결과, 어린 연령의 어린이는 놀잇감을 용도대로 활용하는 사실놀이를 많이 하였으나, 점차 놀잇감을 다양한 용도로 가상하는 사물 상상 놀이로 발전되었으며, 연령이 더 많은 경우에는 사람의 역할을 다양하게 가장하는 인물 상상 놀이에 많이 참여한다는 사실을 밝혔다.
문현주(1996) : 영아들의 연령이 증가할수록 가상 놀이 수준이 높아졌음.
Tizard, Philips & Plewis (1976) : 어린 집단의 어린이는 상징놀이를 덜하고 실외놀이에 덜 참여하며 단독 놀이를 많이 한다. 반면, 연령이 높은 아동일수록 더 오랫동안 놀이에 참여하며 상징놀이를 많이 하고 단독놀이 횟수가 감소하는 경향이 있다.
최진(1980) : 어린이의 연령이 증가함에 다라 단독놀이가 감소하고 집단놀이가 증가하였다.
지혜련(1980) : 실외놀이 참여에서 3세 남아는 단독놀이를, 여라는 병행놀이를 많이 하는 반면에, 5세 아동들은 남/여 모두 협동놀이가 우세한 경향을 보임.
정현숙(1985) : 어린이가 하는 집단 게임도 연령에 따라 차이를 보여서 연령이 낮은 어린이들의 집단 게임일수록 게임 방법이나 규칙이 단순하였으며, 연령이 많아질수록 규칙이 복잡한 게임과 고도의 기술을 요하는 게임을 많이 했다.
어린이의 연령에 따른 놀이 변화를 분석한 학자들의 연구에 의하면, 연령이 많아질수록 놀이 친구와 함께 참여하는 사회적 놀이 빈도가 증가했으며, 놀이 지속시간도 길어졌다. 또 상징놀이가 발달하며 복잡한 규칙이나 기술이 필요한 놀이를 많이 하는 것으로 밝혀졌다.
보육과정. 이순영외 공저.학지사/ 육과정 조복희 공저 참고사이트
보육과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원.
