![[교육심리학] 사회학습이론과 인성이론-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/72/71970-0001.gif)
![[교육심리학] 사회학습이론과 인성이론-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/72/71970-0002.gif)
![[교육심리학] 사회학습이론과 인성이론-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/72/71970-0003.gif)
![[교육심리학] 사회학습이론과 인성이론-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/72/71970-0004.gif)
![[교육심리학] 사회학습이론과 인성이론-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/72/71970-0005.gif)
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![[교육심리학] 사회학습이론과 인성이론-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/72/71970-0007.gif)
![[교육심리학] 사회학습이론과 인성이론-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/72/71970-0008.gif)
![[교육심리학] 사회학습이론과 인성이론-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/72/71970-0009.gif)
![[교육심리학] 사회학습이론과 인성이론-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/72/71970-0010.gif)
![[교육심리학] 사회학습이론과 인성이론-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/72/71970-0011.gif)
![[교육심리학] 사회학습이론과 인성이론-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/72/71970-0012.gif)
![[교육심리학] 사회학습이론과 인성이론-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/72/71970-0013.gif)
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![[교육심리학] 사회학습이론과 인성이론-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/72/71970-0017.gif)
![[교육심리학] 사회학습이론과 인성이론-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/72/71970-0018.gif)
분야
hwp1. Bandura의 사회학습이론
1)생애
2)사회학습이론의 기본 가정
3)사회학습이론의 주요개념
4)이론
(1)학습의 구성요소
①모델행동
②학습자의 인지적 과정
㉠관찰학습
㉡관찰학습의 전형
③행동의 결과
㉠관찰학습과 강화와 처벌
④사회화 과정
5)교육에의 적용
6)사회학습이론의 공헌 및 비판점
Ⅱ. 인성이론
1. 인성
2. 인본주의
1)인본주의 심리학의 배경
2)인본주의 심리학의 원칙
3)역사적 근원
4)인본주의 심리학에서 가정하는 인간관
5)인본주의 학습이론의 기본가정
6)인본주의 학습이론
7)인본주의 심리학의 대표학자
①Carl Rogers의 내담자 중심치료
㉠생애
㉡Rogers의 내담자 중심치료(Client-Centered Therapy)
㉢Rogers의 학습이론
㉣교육에의 적용
㉤평가
②Abraham H. Maslow의 욕구위계설(자아실현이론)
㉠생애
㉡Maslow의 욕구위계이론의 단계
㉢Maslow의 욕구위계층에의 관점
㉣Maslow의 욕구위계석의 오류
㉤Maslow의 학습이론
●소감
★참고문헌
사회학습 이론은 인간 학습 중 많은 부분이 사회적 상호작용을 통하여 일어난다고 주장한다. 인간이 다른 사람을 관찰함으로써 지식과 행동을 습득한다는 것이다.
1. Bandura의 사회학습이론
Bandura(1971)는 인간은 혼자서 기능하는 것이 아니라 타인의 행위의 결과를 보고 그가 보상받는지, 무시되는지, 처벌받는지를 관찰함으로써 자신의 직접경험은 물론 타인이 관찰을 통해 학습한다는 주장을 한다.
1)생애
Albert Bandura는 1925년 12월 4일 캐나다 앨버타주의 먼다에서 태어났다. 캐나다의 브리티시 컬럼비아(UBC)대학을 졸업한 후 미국으로 이주해 아이오와 대학에서 박사학위를 받았고 1953년에 박사인턴과정을 마친 다음 스탠포드 대학 심리학과 교수로 봉직하고 있다.
2)사회학습이론의 기본가정
①학습과정은 인지적 과정과 학습자의 의사결정 기술을 필요로 한다.
②학습은 환경, 개인 내적요인, 행동의 세 요인에 따라 결정된다.
③학습은 행동의 언어적 시각적 부호 획득의 결과이며, 학습의 결과는 행동의 수행을 통해 나타날 수도 있지만 나타나지 않는 경우도 있다고 보았다.
3)사회학습이론의 주요 개념
①모방
모방(modeling)은 다른 사람이 행동하는 것을 보고 들으면서 그 행동을 따라서 하는 것이다(Bandura, 1969 : 118-120). 흔히 공격적인 행동, 이타적 행동, 불쾌감을 주는 행동이 관찰을 통해 학습된다. Bandura의 실험적 연구에 따르면 아동은 ㉠위대하다고 생각하는 사람의 행동을 위대하다고 생각하지 않는 사람의 행동보다 더 잘 모방하고, ㉡자기와 동성인 모델의 행동을 이성인 모델의 행동보다 더 잘 모방하며, ㉢돈, 명성, 높은 사회경제적 지위 등을 지닌 모델을 더 잘 모방하고, ㉣벌을 받은 모델을 거의 모방하지 않으며, ㉤연령이나 지위에서 자기와 비슷한 모델을 상이한 모델보다 더 잘 모방한다(Bandura & Walters).
②인지
[학교 학습심리학] -하우-
[인간행동과 사회환경] -나남출판-
[교육심리학] -시그마프레스-
[심리학사] -학문사-
[위대한 교육사상가들ⅴ] -교육과학사-
[초&중등 교실을 위한 새 교수법] -교육과학사-
[메타 구평회 교육학] -신수서원-
