분야
hwp1. 역할놀이 수업모형의 등장 배경 및 의미
2. 역할놀이 수업의 일반적 절차
3. 역할놀이 수업의 기본 가정
4. 역할놀이 수업의 장점
5. 역할놀이 수업의 단점
6. 역할놀이 수업에서의 교사의 역할
2. 가상체험 학습 모형
1. 가상 체험 학습 모형이란?
2. 교사의 역할
3. 유의점
4. 가상체험 학습 모형의 절차
1) 가상 상황 제시 및 이해 단계
2) 활동의 선택과 체험 실시 단계
① 가상 체험 활동의 선택
② 가상 체험 활동 실시
③ 상황적 피드백 제공
3) 가상 체험 결과 정리 단계
① 가상 체험 결과 토론
② 가상 체험 결과 정리
③ 평가 실시
3. 탐구학습 모형
1. 탐구학습 모형의 등장 배경 및 의미
가. 탐구학습 모형의 등장 배경
나. 탐구 및 탐구학습의 의미
1) 탐구
2) 탐구학습 모형
2. 탐구학습의 목적 및 특징
가. 탐구학습의 목적
나. 탐구학습의 특징
3. 탐구학습의 장점과 단점
가. 탐구학습의 장점
나. 탐구학습의 단점
4. 탐구학습 적용시 유의점
5. 탐구학습의 절차
가. 탐구학습 모형의 일반적 절차
나. 과학과 탐구학습 모형의 일반적 절차
4. 토론학습 모형
1. 토론학습 모형의 등장 배경 및 의미
가. 토론학습 모형의 등장 배경
나. 토론학습 모형의 의미
2. 토론학습 모형의 장점과 단점
가. 토론학습 모형의 장점
나. 토론학습 모형의 단점
3. 토론학습 모형 적용시 유의점
4. 토론학습의 지도원리
5. 토론학습 절차
5. 경험 학습 모형
1. 경험 학습 수업 모형의 배경
2. 경험 학습 수업 모형의 특징
3. 경험 학습 수업 모형의 절차
6. Jigsaw 수업모형
1. Jigsaw 수업모형의 등장 배경 및 의미
가. Jigsaw 수업모형의 등장
나. Jigsaw 수업모형의 특징
다. Jigsaw 수업모형의 의미와 발달과정
2. Jigsaw 수업모형의 수업절차
3. Jigsaw 수업모형의 장점과 단점
가. Jigsaw Ⅰ 수업모형의 장점과 단점
나. Jigsaw Ⅱ 수업모형의 장점과 단점
4. Jigsaw 수업모형 적용시 문제점 및 해결책
7. 발견학습 모형
1. 발견학습 모형의 등장 배경 및 의미
2. 이론적 배경
3. 발견학습 모형의 특징
4. 발견학습 모형 적용을 위한 일반적 절차
5. 발견학습 모형의 종류
가. Dewey 계열의 수업 모형
나. Brunner 계역의 수업 모형
6. 발견학습의 장점과 단점
가. 장점
나. 단점
7. 발견학습 모형 적용시 유의점
8. 설명식 수업모형
1. 설명식 수업모형의 등장 배경 및 의미
2. 설명식 수업모형의 특징
3. 설명식 수업모형 단계
4. 설명식 수업모형의 정점과 단점
가. 장점
나. 단점
5. 설명식 수업을 위한 수업 원리
가. 효과적인 설명방법
나. 설명의 방식
다. 설명시 유의점
라. 질문의 목적
마. 질문의 기법
1. 역할놀이 수업모형의 등장 배경 및 의미
역할놀이 수업모형은 학습 목표를 지향하는 구체적인 상황을 설정하여 그 상황을 간접적으로 경험해 보게 함으로써 의도하고자 하는 목표에 도달하게 하는 방법이다.
역할놀이를 해봄으로써 학습자들은 주어진 문제를 좀 더 정확하고 실감나게 이해하게 되고, 문제를 좀 더 쉽게 해결해 나갈 수 있다. 학습자들은 주어진 문제 상황에 대해 토론하고, 주어진 상황 속의 인물들이 되어 보고 그 해결책을 제시하는 과정을 거쳐 자신에게 부딪힌 문제를 좀 더 효과적으로 해결하는 능력을 기루 수 있다. 또한 다른 사람의 의견이나 행동을 존중하게 되고, 자신의 행동이 다른 사람에게 어떤 영향을 끼칠 것인지를 생가하게 된다. 즉 역할놀이를 통해 인간의 행동에 대한 통찰력을 갖게 된다.
이 모형은 파니 샤프텔과 조지 샤프텔에 의해 처음으로 시도되었는데, 그들은 아동들에게 인간의 존엄성, 정의, 동정심 등의 비교적 추상적인 개념들을 일상생활에서 어떻게 구체적으로 이해할 수 있는지를 가르칠 목적으로 모형을 구안하게 되었다. 또한 ‘역할놀이’라는 용어는 심리학에서 ‘모의 연습’이라고 칭하는 것으로 이 활동은 학생들이 일상생활에서 경험하는 여러 가지 역할을 모의로 실연하고 이를 분석 검토하여 사회적 적응력을 개선시켜 나아가는 활동을 말한다. 학자들 사이에는 이 용어를 role-playing 혹은 role-play로 칭한다.
역할놀이는 교육에 관한 개인적•사회적 측면에 그 뿌리를 두고 있는 경험 중심 교수•학습 모형이다. 이 모형은 학생들에게 하나의 상황에서 다양한 체엄을 해 보도록 하고, 개인적 딜레마들을 사회 집단의 도움을 받아 해결하는 데 도움을 준다. 이 역할 놀이의 경험은 학생들의 관찰력, 영향력, 동정심, 의사결정 능력을 기르는 데 도움이 되며, 특히 사회와 문학을 가르치는 데 유용하다.
◆ 수업모형의 이론과 실제 / 윤기옥 / 학문사 / 2002
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