분야
pptx교육과정과 가사 교육
교과서 분석
학생 설문 분석 (장르 지식, 흥미도, 수업 실태)
교사 설문 분석
가사 교육의 어려움과 해결 방안
교육 방안의 제안
2011 개정 교육 과정에 따르면…
학습자는 문학 교육을 통해서
문학에 대한 이해, 문학 작품의 의미와 가치를 파악하는 활동에 능동적으로 참여, 문학 주체로서 작품을 수용하고 생산, 창의적인 사고 능력과 언어 능력, 인간과 세계를 총체적으로 이해, 문학의 아름다움을 향유, 공동체 문학 문화 발전에 기여할 수 있는 인물로
성장 할 수 있게 된다.
국어 교과서에 수록된 가사 작품
문학 교과서에 수록된 가사 작품
고전 문학 작품 중 시조, 산문을 이어 세 번째로 많은 작품의 수
가사가 가진 문학성과 교육적 가능성을 인정한 결과
세부 작품 중에서는 정철의 작품이 비중 있게 다루어짐.
* 국어(하) 천재교육, 국어(하) 디딤돌 2종 교과서
* 국어 (하) 천재교육의
- 대단원 ‘5. 문학과 비평’ 단원에서 작품을 다룸
- 의 소단원 목표 :
(1) 비평의 개념 이해하기 (2) 감상의 근거를 찾으며 작품 읽기
- 학습 활동 :
최연이, 「송강가사 교육에 관한 연구 : 고등학교 국어교과 수록 작품을 대상으로」, 청원대학교 교육대학원 석사논문, 2006, pp.19-20.
김학성, 「가사의 장르적 특성과 현대사회의 존재의의」, 『한국고시가문학회』21, 2008, pp.174-175.
김병국, 「장르론적 관심과 가사의 문학성」, 『한국고전문학의 비평적 이해』, 168p.
이주영, 「자기 이미지 구성을 중심으로 한 강호가사 교육 연구」, 서울대학교 박사학위 논문, 2013.
