분야
hwp2. 동화구연의 개념
3. 동화구연의 교육적 가치
1) 이은경(2002)이 제시한 동화구연의 교육적 효과
2) 박선희,이송은(2000)이 제시한 동화구연의 교육적 의의
3) 지미자(2006)가 제시한 동화구연의 교육적 가치
4. 동화의 선정기준 및 방법
5. 동화구연의 방법
1) 구연체로의 개작법
2) 유아기 동화구연시 언어, 음성에 대한 유의점
3) 동화구연을 잘하기 위한 기법
4) 단계별 동화구연 방법
◆ 참고자료 ◆
1. 유아기 동화의 중요성
(1) 심성을 자극하여 보다 아름답고 희망찬 삶을 꿈꾸게 한다.
동화를 통해 정서적 순화를 할 수 있으며, 보다 높은 생활을 동경하고 꿈을 실현하려고 노력하게 한다. 미지의 세계, 신비의 세계를 희구하는 것은 실제 앞으로 삶을 개척하고 도전하려는 정신 즉 용기를 갖도록 하는 원동력이 된다.
(2) 나쁜 마음과 나쁜 습성을 착한 마음, 그리고 착한 습성으로 바꾸도록 인도한다.
백 번의 잔소리보다는 가치 있고 훌륭한 동화 한 편을 읽는 편이 훨씬 났다. 동화 속의 주인공과 등장인물들을 통해 스스로 생각해 보도록 하고 앞으로의 행동까지 변화시키도록 한다.
(3) 다양한 경험을 확대시켜 준다.
우리가 직접 경험하지 못한 현상들과 경험들을 다양하게 경험시켜준다. 다양한 경험을 통해 사물을 바라보는 눈을 더욱더 확대시켜 주고, 편견과 선입견을 배제하게끔 도와준다. 즉 현상에 대한 객관적 시각을 길러주고 사고의 폭도 넓혀 준다. 이를 통해 아동은 사물에 대한 친밀감, 인간에 대한 친밀감이 높아질 것이다.
박선희,이송은(2000)「유아를 위한 문학활동」정민사
배동익(2005)「실용 동화구연 총론 및 연출기법」경남색동어머니 동화구연가회, 2005년 동화구연지도자과정 아카데미
이은경(2002)「동화구연의 이론과 실제」창지사
지미자(2006)「동화구연 및 동시낭송 활동 경험이 유아의 말하기 능력에 미치는 영향」가야대학교 교육대학원 석사학위논문
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