청년발달이론 청년발달이론의 개념정의 청년발달이론과 청년기의 특성 청년기의 발달과업

소개글

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청년발달이론

I. 청년발달이론의 기초

II. 청년발달이론과 청년기의 특성
1. 정신분석이론
- 지그문트 프로이드와 정신분석이론
- 안나 프로이드와 청년기의 정신적 갈등
2. 심리사회이론
- 에릭슨과 자아정체감의 획득

III. 발달과업

본문내용

청년발달이론

I. 청년발달이론의 기초

심리학의 역사가 짧은 것과 마찬가지로 청년발달심리학의 역사도 길지 못하다. 청년기에 대한 관심은 인간 발달의 본질에 의문을 가졌던 고대 희랍의 철학자들로부터 그 기원을 찾을 수 있다. 하지만 과학적인 방법으로 청년심리를 연구한 시기는 1900년대에 들어서면서부터라고 할 수 있다. 먼저 고대 철학자 플라톤(Platon)을 살펴보면 그는 청년기를 이성이 나타나는 시기라 보았다. 이후 플라톤의 제자인 아리스토텔레스(Aristoteles)는 인간의 발달을 7년 간격으로 3단계로 나누어 좀 더 체계적으로 설명하였다. 그는 생후 첫 7년을 유년기, 8세부터 14세까지를 소년기 그리고 15세부터 21세까지를 청년기라고 명하였다. 그는 청년기의 가장 중요한 발달특징을 자기결정(self-determination)이라 보았다. 플라톤과 아리스토텔레스는 모두 청년기의 특성을 열정과 가변성으로 보았다. 흥미롭게도 그들이 언급했던 청년기의 특성은 여전히 현재까지도 청년기의 주제로 남아 있다. 그러나 그들은 단지 청년기에 주목을 하여 기술을 하였을 뿐, 과학적으로 연구를 실시한 것은 아니었다.
19세기에 접어들면서 다윈의 진화론의 영향을 받아 발달심리학이 발족되었다. 그리고 하나의 발달 단계로서 청년기의 개념은 1900년대에 스탠리 홀(G. Stanley Hall)에 의해 부각되기 시작하였다. 과학적이고 체계적인 방법으로 청년의 심리에 지대한 관심을 보였던 홀(Hall)은 이후 청년발달 관련 연구에 긍정적인 영향을 끼쳤다는 평가를 받고 있다.

하고 싶은 말

자료들을 뒤적거리며 알짜배기로 간추려 작성한 레포트입니다.

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