우리나라 유아교육과정에서의 유아과학교육의 목표와 교육내용, 교사의 마음가짐과 교사의 역할 5가지 이상
분야
hwpⅡ. 본론
1. 유아과학교육의 목표
2. 유아과학교육의 내용
3. 유아과학교육에서 교사의 마음가짐과 역할
1) 유아과학교육에서 교사의 마음가짐
2) 유아과학교육에서의 교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
유아과학교육은 유아를 둘러싸고 있는 주변 생활환경에서부터 과학교육이 출발되어야 한다. 이런 유아과학교육의 목표는 과학의 저변을 넓히고, 나아가 더욱 풍요롭고, 지혜롭고, 즐겁고, 효율적인 사회 구현이다. 유아과학의 기본 구성요소에는 과학적 태도, 과학과정, 과학적 지식이 포함되어 있다. 이에 본론에서는 우리나라 유아교육과정에서의 유아과학교육의 목표와 교육내용을 제시하고, 유아과학교육을 위한 교사의 마음가짐과 교사의 역할에 대해 5가지 이상 서술하고자 한다.
생명체와 자연환경 알아보기는 유아가 자신의 출생과 성장과정뿐만 아니라 주변의 동식물에 관심을 갖고, 생명체에 직접적인 영향을 미치는 자연 환경을 알아봄으로써 생명체와 자연환경을 존중하고, 녹색환경을 소중히 여기도록 하는 내용이다. 유아가 자신의 신체와 주변의 동식물에 관심을 가지며, 자신의 출생과 성장뿐만 아니라 궁금한 동식물의 특성을 구체적으로 알아가는 내용이 포함되어 있다. 또한 유아가 인간과 동식물, 자연환경 간의 밀접한 연관성을 이해하고, 인간과 동식물이 함께 살기 좋은 녹색환경과 생태계를 파괴할 수 있는 온실가스와 환경오염을 줄이는 방법에 대해 알아보는 내용도 포함되어 있다.
김경희 저, 보육학개론, 창지사, 2016
문연심, 장혜순, 이봉자 저, 아동수과학 지도, 양서원, 2012
