[성취이론] 성취욕구이론(맥클리랜드의 성취동기이론, 앳킨슨의 기대가치모델), 와이너(Weiner)의 귀인이론, Dweck의 무기력감 학습이론, 성취동기와 성취행동에 대한 이론의 평가

[성취이론] 성취욕구이론(맥클리랜드의 성취동기이론, 앳킨슨의 기대가치모델), 와이너(Weiner)의 귀인이론, Dweck의 무기력감 학습이론, 성취동기와 성취행동에 대한 이론의 평가-3

[성취이론] 성취욕구이론(맥클리랜드의 성취동기이론, 앳킨슨의 기대가치모델), 와이너(Weiner)의 귀인이론, Dweck의 무기력감 학습이론, 성취동기와 성취행동에 대한 이론의 평가-4

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레포트 > 사회계열
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소개글

[성취이론] 성취욕구이론(맥클리랜드의 성취동기이론, 앳킨슨의 기대가치모델), 와이너(Weiner)의 귀인이론, Dweck의 무기력감 학습이론, 성취동기와 성취행동에 대한 이론의 평가에 대한 자료입니다.

[성취이론] 성취의 동기와 행동에 대한 이론

I. 성취욕구이론
1. 맥클리랜드(McClelland)의 성취동기이론
1) 성취하는 사회
2) McClelland 접근의 문제점
2. 성취욕구이론의 개정 : Atkinson의 기대-가치 모델
1) 성취목표의 가치
2) 성취행동과 기대

II. 와이너(Weiner)의 귀인이론
1. 성취행동에서 ‘안정성’과 ‘통제소재’의 비중
2. 연령에 따른 성취귀인의 차이

III. Dweck의 무기력감 학습이론
1. 무기력감은 어떻게 학습될까?
2. 무기력감을 학습한 아동을 도우려면?

IV. 성취이론에 대한 종합 논평

본문내용

[성취이론] 성취의 동기와 행동에 대한 이론

이 자료에서는 성취의 동기와 행동에 대한 네 가지 이론, 즉 McClelland의 성취동기이론, Atkinson의 기대-가치모형, Weiner의 귀인이론, Dweck의 무기력감 학습이론을 알아본다.

I. 성취욕구이론

(1) 맥클리랜드(McCIeIIand)의 성취동기이론

Murray는 "성격의 탐구"에서 인간의 기본적인 28개 욕구(예 : 성욕구, 친화욕구, 양육욕구)에 대해 언급하였는데 그중 성취욕구는 '어떤 것을 가능한 한 빨리 그리고 잘하려는 경향(1938, P. 164)'이다. 이후 McClelland와 Wesleyan대학의 동료들(1953)은 이 저서를 읽고서 성취동기의 발달에 관심을 갖게 되었다. 이들은 성취욕구를 학습된 동기로 보았고 다른 사회적 동기처럼 행위에 뒤따르는 보상과 처벌에 의해 획득된다고 하였다. 가령 마동이 독립적이고 유능한 행동을 할 때 자주 강화 받는다면, 그들의 성취동기는 보다 높아질 것이다. 그러나 노력해도 강화 받지 못한 아동이 높은 성취욕구를 발달시키기는 어려울 것이다. 즉, 개인의 성취동기강도는 그가 받은 성취훈련의 속성에 의존하며, 성취훈련의 속성은 아동이 속한 문화, 사회계층, 부모의 태도에 따라 큰 차이가 있다.
McClelland 등은 성취동기를 측정하기 위해 '이야기 쓰기법'을 사용했는데 그 까닭은 사람들의 진정한 동기가 공상(꿈, 소망, 두서없는 생각, 백일몽)에 반영된다고 믿었기 때문이다. 이 방법으로 측정한 결과 성취와 관련된 상상의 양에는 상당한 개인차가 있었다. 또한 측정한 내용이 타당한지를 알아보기 위해 연구자들은 성취욕구수준과 행동 간의 관계를 조사하였는데 두 변인 간에는 의미 있는 관계가 있었다. 1950년대에 실시된 여러 연구에서 성취욕구 점수가 높은 대학생들은 낮은 학생들보다 평균학점이 더 높고, 많은 노력을 요하는 전문직에 취업하기를 더 원하는 경향이 있었다.

하고 싶은 말

개념정의,특징특성,문제점해결방안,종류유형분류

#이론 #성취 #동기 #귀인이론 #성취이론 #학습이론

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