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분야
hwpI. 보건교육의 개념과 목적
II. 보건교육의 계획
III. 보건교육의 방법
1. 개인접촉방법
2. 집단접촉방법
1) 심포지엄
2) 패널 디스커션
3) 집단 토론
4) 버즈 세션
5) 브레인스토밍
6) 롤플레잉
3. 대중접촉방법
IV. 보건교육의 평가
1. 평가원칙
2. 평가방법과 내용
* 참고문헌
I. 보건교육의 개념과 목적
보건교육은 건강과 관계되는 여러 문제를 개인과 집단을 대상으로 하여 그 지식을 향상시켜 보다 건강한 생활을 영위하게 하는 것이다. 즉, 보건교육은 개인이나 지역 사회 전 주민이 건강한 생활을 영위할 수 있도록 하기 위하여 개인과 주민 스스로 노력하거나 노력할 수 있도록 지원, 지도, 협력 그리고 교육하는 것이라 할 수 있다.
미네소타 대학의 보건행정학자인 앤더슨(Anderson)은 공중보건을 '봉사, 법 그리고 교육'의 세 분야로 대별하는데, 그 가운데 가장 중요한 것이 보건교육이라고 하였다. 그래서 보건교육은 공중보건의 기초가 되는 것이며, 조직적인 사회교육인 동시에 문화운동이라 할 수 있다.
보건교육의 목적은 개인, 집단, 지역 사회 주민들의 잘못된 지식, 태도 및 행동에 교육적 영향을 주어 스스로 이를 올바른 방향으로 전환시키는 데에 그 목적이 있다고 할 수 있다.
세계보건기구 공중보건교육전문위원회가 규정한 보건교육의 기본 목적은 다음과 같다.
- 세계보건기구 헌장에 규정된 건강의 의미를 완전히 구현하기 위하여 자기 스스로 하여야 할 일을 수행할 수 있는 능력을 갖도록 돕는 것을 목적으로 한다.
- 건강은 지역 사회의 귀중한 재산임을 인식시키고, 보건 사업의 발전을 이룩하고 이를 활용하도록 하는 것을 목적으로 한다.
질병의 예방과 관리 / 이택구 저, 계축문화사, 2000
질병과 의료의 사회학 / 조병희 저, 집문당, 2015
학습목표에 맞춘 보건관리 / 박웅섭, 보문각, 2009
건강교육과 보건학의 이해 / 권봉안 저, 한미의학, 2015
임상 영양관리 / 장유경, 변기원 외 4명 저, 효일, 2011
