영유아교수학습모델에는 개념학습모델 탐구학습모델 직접적 교수모델 협동학습모델 등이 있는데 이 중 한 가지를 선택하여 그 특징과 구

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소개글

영유아교수학습모델에는 개념학습모델, 탐구학습모델, 직접적 교수모델, 협동학습모델 등이 있는데 이 중 한 가지를 선택하여 그 특징과 구에 대한 자료입니다.

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 협동학습모델의 개념과 특징
1) 협동학습모델의 개념
2) 협동학습모델의 특징
2. 협동학습모델의 구체적인 적용방안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
유아교육현장에서 교수방법의 각 유형은 대개 통합적으로 활용되는 경우가 많아 뚜렷이 구분하기가 애매하다. 하지만 최근 통합적 교육과정의 실행과 협력적 학습에 의한 공동체적 경험이 중시되면서 유아교육현장에서는 통합적 교수법과 협력적 교수법이 보편적으로 적용되고 있다. 그 중에서도 21세기 유아교육은 유아들에게 기본적인 지식과 기능과 제공하는 전통적인 교육에서 벗어나 또래와 함께 관계를 형성
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Ⅱ 본론
1. 협동학습모델의 개념과 특징
1) 협동학습모델의 개념
협동학습모델은 대체로 초등학교 연령 이상의 학습자들에게 적용된 학습방법이었는데 요즘에는 영유아들에게도 적용되어지고 있다. 협동학습이란 집단의 성원들이 설정한 공동의 목표를 달성하기 위해 서로 돕고 책임을 공유하며 과제해결의 성과에 대해 공동으로 보상을 받음을 의미하는 것으로 여러 명의 영유아들이 특정 주제와 관련하여 공동의 목표를 달성하기 위해, 상호의존적인 공동의 노력을 통해 공동작업을 수행하도록 돕는 교수모델이다. 오늘날과 비슷한 협동학습은 1970년대에 이르러서 출현하였다

참고문헌

- 서영선, “조형활동을 통한 협동학습에서 사회적 능력별 집단구성에 따른 또래 상호작용 분석”, 이와여대, 2006
- 김영희, “그림책을 활용한 협동조형활동이 유아의 사회적 조망수용능력에 미치는 영향”, 국민대, 2009
- 이은상외, “보육교사론”, 공동체, 2013

하고 싶은 말

영유아교수학습모델에는 개념학습모델, 탐구학습모델, 직접적 교수모델, 협동학습모델 등이 있는데 이 중 한 가지를 선택하여 그 특징과 구체적인 적용방안을 상술하였습니다

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