분야
hwpⅡ. 본 론
가. 고전적 조건화
1.고전적 조건화의 이론적 배경
2.고전적 조건화 모델의 특징
3.고전적 모델화의 성공 요소
4.고전적 설득 모델의 방해 요소
5.항공사 광고의 고전적 조건성
나. 조작적 조건화
1. Skinner의 생애 및 업적
2. Skinner의 조작적 조건화와 교수-학습이론
1) 조작적 조건화의 기본원리
3. 강화계획의 교육적 적용
4. 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 공통점과 차이점
5. 조작적 조건화 교수-학습이론의 비판점
Ⅲ. 결 론
고전적 조건형성은 학생들이 경험하는 비의도적인 다양한 정서반응을 설명해준다. 그러나 대부분의 경우, 학생들은 자신이 알지도 못하는 자극에 의해서 수동적으로 반응을 유발하기보다는 학습과정에 자발적으로 참여하여 의도적으로 행동한다. 이러한 의도적인 행동의 학습과정에 과한 것이 바로 '조작적 조건형성(Operant Conditioning)'이다. 고전적 조건형성이 반응을 유발하는 조건자극에 관심을 두었다면, 조작적 조건형성에서는 행동의 결과에 초점을 맞춘다. 즉, 어떤 행동이 긍정적인 결과를 낳았는지 또는 부정적인 결과를 낳았는지에 따라 앞으로 그 행동이 계속 나타날 가능성이나 강도가 잘라진다고 본다.
Ⅱ. 본 론
1.고전적 조건화의 이론적 배경
파블로프의 실험
일반적으로 배고픈 개에게 음식을 갖다 주면 침을 흘린다. 이는 배고픈 개가 음식물이라는 무조건 자극(UCS)에 대해 무조건적으로 반응(UCR)한 결과이다. 이 때 배고픈 개에 있어 음식물은 무조건적 자극에 해당하며, 개가 침을 흘린다는 사실은 무조건적 반응에 해당한다. 그런데 이 같은 과정을 몇 번 되풀이하자 파블로프는 배고픈 개가 눈앞에 음식물이 있지 않은 생태에서도 침을 흘린다는 사실을 발견하였다. 즉 음식을 갖다 줄 때 개를 부르기 위한 종소리만 듣고도 침을 흘린다는 사실을 발견한 것이다. 나아가 음식 접시만을 보거나, 음식을 갖다주는 사람의 발자국 소리만을 들어도 침을 흘린다는 사실을 발견하였다. 배고픈 개는 음식물의 유무와 상관없이 예전에 경험한 과정(음식물을 가져다 주는 과정)을 기초로 연상작용을 일으켜, 발자국 소리나 음식을 담는 접시만 봐도 침을 흘리게 되는 것이다 이 때 접시나 발자국 소리나 종소리는 개가 침을 흘리는 것과 관련이 없는 자극, 즉 중성자극(neutral stimulus)인 것이다. 그렇지만 무조건적 자극과 무조건적 반응의 과정이 되풀이 되면서 무조건적 자극이 이루어지기 전 단계의 중성자극(조건자극)이 배고픈 개에게 무조건적 자극으로 화 한 것이다. 말하자면 무조건적 반응이 무조건적 자극에 의해 일어난 것이 아니라 조건적 자극에 의해 이루어 진 셈이다. 이를 그림으로 표시하면 다음과 같다.
･ 김아영 외 5인 공저(1998). 교육심리학. 학문사.
･ 신명희 외 3인 공저(1998). 교육심리학의 이해. 학지사.
･ 엠파스 백과사전, http://100.empas.com/pentry.html?i=1527700
고전적 조건화와 조작적 조건화 이론을 비교하고 이론적 공통점과 상이점에 대하여 설명하시오.
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