[청소년기 인지발달] 청소년기의 인지적 변화

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레포트 > 사회계열
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소개글

[청소년기 인지발달] 청소년기의 인지적 변화에 대한 자료입니다.

청소년기의 인지적 변화

I. 가능성에 대한 사고

II. 추상적 개념에 대한 사고

III. 사고과정에 대한 사고

IV. 다차원적 사고

V. 상대적 사고

* 참고문헌

본문내용

청소년기의 인지적 변화

모든 사람들은 청소년이 아동보다 지적인 능력이 더 뛰어나다는 사실에 대해 동의할 것이다. 10대들은 아동에 비해 더 많은 것을 알고 있을 뿐만 아니라(대개 많은 경험을 할수록 많은 정보를 획득할 가능성이 높다), 아동들보다 고차원적이고 상위의 사고를 한다. 즉 이러한 청소년기 사고의 특징은 다음의 5가지로 요약해 볼 수 있다. 첫째, 아동이 지금 현재 존재하는 것에 대해서만 사고하는 반면 청소년들은 지금 현재는 존재하지 않지만 가능성에 대해서 사고할 수 있다. 둘째, 추상적인 주제에 대해 사고할 수 있다. 셋째, 사고과정에 대해 사고(metacognition)할 수 있다. 넷째, 한 가지 차원에 국한되어있지 않고 다차원적인 사고가 가능하다. 다섯째, 아동이 절대적인 가치로 판단하는 반면, 청소년들은 상대적인 사고를 한다(Keating, 1980, 1990).

I. 가능성에 대한 사고

아동에 비해 청소년의 사고 능력은 구체적인 사건에 국한되어 있지 않다. 즉 아동의 사고는 그들이 직접 관찰할 수 있는 사건에 초점을 맞추고 있지만, 청소년의 사고는 지금 현재는 보이지 않지만 가능성에 대해 사고할 수 있다. 다른 말로, 아동은 지금 현재 존재하는 것에 대해서만 사고하지만, 청소년에게는 지금 현재란 여러 가능한 것들 중 하나에 지나지 않는다. 예를 들어, 아동은 앞으로 자신의 성격이 변할 수 있다는 것과 자기가 어떤 선택을 하느냐에 따라 자신의 삶이 달라질 수 있다는 것에 대해 생각하지 않지만, 청소년들은 이러한 가능성에 대한 사고가 가능하다.

참고문헌

아동과 청소년의 이상심리학 / 김경희 저 / 박영사 2007
청소년 심리의 이해 / 임영식 저 / 학문사 / 2000
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인지심리학 / 한수미 저 / 교문사 / 2011
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
청소년 심리 및 상담 / 유진이 저 / 양서원 / 2013

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