분야
hwpⅠ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 실내놀이 환경
(1) 사고유형
(2) 안전수칙
2. 실외놀이 환경
(1) 사고유형
(2) 안전수칙
3. 바람직한 놀이환경의 조건
Ⅲ. 결론
유아 놀이의 상당한 부분이 거의 대부분 집과 학교를 포함하여 실내에서 일어난다. 유아교육기관에서 뿐만 아니라 실내놀이는 유아교육과정의 중요한 구성요소이다. 실내놀이 환경의 특별한 특성들이 어떻게 놀이행동에 영향을 주는지를 인식함으로써, 교사는 유아의 발달과 학습에 기여할 수 있는 놀이의 긍정적인 측면을 극대화할 수 있다.
그리고 실외 놀이는 실외 놀이가 갖는 자연성과 개방성의 요소로 영아들로 하여금 소음에 긴장하지 않고, 보다 큰 신체적 움직임과 대담성을 갖게 하여 실내에서 불가능한 여러 가지 활동이 다양하게 이루어질 수 있게 한다.
영아들은 실외 놀이를 하면서 맑은 공기를 마시고 움직이고자 하는 욕구를 총족시킨다. 이것은 영아의 건강한 신체 발달은 물론 긴장감 해소에도 도움을 준다. 독특한 경험 크고 작은 나무와 여러 가지 종류의 돌들, 흙, 잔디, 모래, 시멘트 등으로 이루어진 실외 놀이장은 영아에게 자연과 인간의 아름다운 조화를 감상할 수 있는 기회를 준다. 이들은 또한 실외의 자연스러운 환경 안에서 타인과의 신뢰감까지 발달시킬 수 있는 경험을 할 수 있다.
그러므로, 실외 놀이는 영아의 몸과 마음을 건강하게 성장하는데 꼭 필요한 요소이며, 특히 하루의 대부분의 시간을 교육기관에서 보내는 종일제 프로그램의 영아들에게 실외 놀이의 중요성은 더 크다고 할 수 있다.
이에 본 보고서에서는 유아 놀이의 실내ㆍ외 놀이환경에서의 사고유형, 안전수칙을 등을 기술하고, 바람직한 놀이환경의 조건을 서술하고자 한다.
2. 이인원, 진정희외 3인. 『유아교육기관운영관리』 양서원, 2012
3. 정정옥, 임미혜. 『영유아안전교육』 창지사, 2006
4. 채미선, 임미혜. 『영유아안전교육』 양서원, 2011
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