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레포트 > 사회계열
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-1. 놀이치료실
1> 놀이치료실의 물리적 시설과 배치
2> 놀이치료실의 설비
3> 놀이치료실의 중요한 요건

-2. 놀이감
1> 기본적 놀이감
2> 놀이도구의 기능
3> 아동의 수준별 놀이도구 (발달별)
4> 놀이도구의 선택
5> 놀이감의 상징적 의미

본문내용

1. 놀이치료실
‘놀이’는 치료자가 아동과 의사소통 할 수 있는 중요한 매개체이다. 아동은 ‘놀이’를 통하여 자신의 경험, 욕구, 소원, 감정 등을 표현하기 때문이다. 아동은 ‘따듯하며, 자신을 위한, 안전한 장소’라는 느낌을 받을 때 비로소 즐겁고 자발적인 ‘놀이’를 할 수 있으며, 치료자와의 깊은 신뢰감 속에서 자신을 충분히 표현할 수 있다. 따라서, 놀이치료실은 아동이 편안한 분위기에서 자발적이고 창조적인 ‘놀이’를 할 수 있도록 구성되어야 한다.

1> 놀이치료실의 물리적 시설과 배치
1) 물리적 시설
(1) 크기 - 놀이치료실은 아동이 편안하고 안전하다고 느낄 수 있는 공간이어야 한다. 따라서 너무 크거나 작은 크기의 놀이치료실은 적절하지 못하다. Landreth(1991)에 따르면, 너무 큰 방은 아동의 행동반경이 너무 커지고 치료자로부터 멀리 떨어지기 쉬워서 치료자가 아동의 행동을 관찰하기가 어렵고, 너무 작은 방은 자유롭게 자기를 표현하는 데 불편하다고 하였다. 개인치료의 경우의 이상적인 놀이실은 아동이 가구에 부딪칠 위험이 없이 안전하게 신체활동을 할 수 있을 정도로 충분히 크지만 아동이 버려진 느낌이나 고립감이 들지 않는 약3.5X4.5m정도가 적당하다고 보고 있다. 만약 아동이 놀이실을 집단으로 사용한다면 조금 더 넓은 4.5X7.5m의 방이 집단 활동을 하는 데에 적절하다.
더불어, 놀이치료실은 치료대상 아동의 연령이나 발달 수준 또는 특성에 따라 공간의 크기와 구성이 달라져야한다. 연령과 발달수준이 고려되지 않은 놀이실의 크기와 구성은 아동으로 하여금 좌절과 실패를 경험하게 할 수도 있기 때문이다. 예를 들어, 활동량이 많은 4세 이상의 아동이라면 60정도의 시간 동안 매번 이 공간에서 지내기는 다소 부족하므로 약3.5X4.5m 보다 2배 정도 큰 공간 및 연령과 발달 수준에 맞는 놀이도구들이 필요한데, 이보다 훨씬 작은 크기의 방과 낮은 수준의 도구들로 놀이치료실을 구성하면 아동에게 자발적이고 적극적인 ‘놀이’는 기대할 수 없을뿐더러 아동이 좌절과 버려진 느낌만 경험하게 할 수 있다.
(2) 벽지와 바닥 - 자유롭되 안전하게, 안정적이고 따뜻한 느낌을 가지도록 구성해야한다. 색은 베이지색이나 크림색 같이 부드럽고 밝은 톤이며 무늬가 없는 단색이거나 단순한 무늬만 있는 것이 좋다. 또한 아무리 방이 크다 하더라도, 마룻바닥의 반은 리놀륨 타일로 덮고 나머지 반은 카페트를 깔아서 카페트가 더러워지는 것을 걱정하지 않고 한쪽에서 지저분한 활동들을 하게 할 수 있어야 한다. 카페트가 깔린 쪽에는 조용한 활동이나 거칠고 구르는 활동을 안전하게 할 수 있고, 타일이 깔린 쪽에서는 모래상자, 물놀이, 그리기 및 청소하기와 같은 활동을 하기에 아주 유용하다.

하고 싶은 말

- 본 과제는 여러 학우가 정성을 들어 작성했습니다.
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- 목차와 미리보기를 참고하셔서 좋은 레포트 작성하시기 바랍니다.

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