[방통대 2017-1] 유아교육의 교수-학습원리에 대해 논하고(15점), 유아교육기관의 시설과 환경에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오(15점)

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Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1.유아교육의 교수-학습 이론
1)성숙주의 교수학습이론
2)행동주의 교수학습이론
3)구성주의 교수학습이론
4)문화맥락주의 교수학습이론
2.유아교육원리교수-학습 원리
1) 놀이 학습의 원리
2) 개별화의 원리
3) 탐구학습의 원리
4) 생활중심의 원리
5) 통합의 원리

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
교육은 인간이 생활하는 곳이면 언제 어디서나 행하여져 왔으며 가장 오랜 역사를 지니고 있다. 유아교육은 유아의 바람직한 성장과 발달을 추구하는 형식적,비형식적 교육이며 전인적 발달을 위해 유아기 최적의 발달을 위한 교육의 경험을 제공하는 것이다. 또한 유아교육은 교육자에 의해서 일방적으로 주어지는 것이 아니라, 교육자와 피교육자의 상호 작용적 관계 속에서 가치를 추구해 가는 교육이자 기본적으로 유아의 삶과 요구와 가치를 존중하고 바람직한 방향으로의 성장을 지원하는 아동중심교육이므로 그 중요성에 따라 그 교육의 이론과 원리를 알아보고자 한다.

Ⅱ 본론
1.유아교육의 교수-학습 이론
1)성숙주의 교수학습이론
발달은 예정된 것이며 내적이고 유전적으로 조정된다. 유아는 어떤 것을 학습할 준
비가 되었을 때 그것을 학습하는 방법도 터득하게 된다고 가정한다. 교사는 유아의
요구나 흥미에 의해 유아가 자발적으로 활동을 선택하고 참여할 수 있도록 흥미영역
이나 활동영역의 교수자료를 준비하고 교육적 경험을 제공하면 된다.
이와 같이 성숙주의 교수학습 이론은 유아가 가지는 자기에 대한 느낌이 교육과정에
서 가장 중요한 핵심이 되어야 한다는 입장을 취한다.

2)행동주의 교수학습이론
교사는 주로 외현적으로 측정 가능한 행동, 즉 수행행동에 주된 관심을 갖는다.
또 어떤 특정행동을 할 수 있는가 없는가, 교사의 지시대로 정확히 행동을 하는가
등에 관심을 가진다. 이러한 관점에서 유아는 각자의 속도에 맞추어 학습하되 문
화적으로 주어진 지식을 특별한 순서로 배우도록 되어 있다. 교사는 유아에게
필요한 행동변화를 구체화하고, 변화된 행동에 도달할 수 있는 활동을 배치하며,
행동의 변화를 강화하도록 한다.

하고 싶은 말

유아교육과 1학년 유아교육개론 E형
유아교육의 교수-학습원리에 대해 논하고(15점), 유아교육기관의 시설과 환경에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오(15점)

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