[교육공학] 주제중심의 통합교과적인 학습환경으로서의 매체활용
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분야
hwp교실 수업과의 연계
맺음말
종래의 객관주의적인 수업관은 지식의 성장을 고정된 불변의 지식을 축적해나가는 것으로 보는 입장이었으나, 구성주의적 수업 패러다임은 학습자 개개인이 다양한 학습 경험을 통해 주체적이고 통합적인 의미를 구성해나가는 것을 강조한다. 즉, 구성주의는 학문이나 교과 그 자체가 아닌, 학습자 개개인의 경험과 의미 세계의 성장에 교육 활동의 의미와 비중을 둔다
상호작용적 멀리미디어와 인터넷과 같은 최근의 매체 환경은 주제, 대상, 사건, 혹은 사고 기능을 중심으로 내용이나 소재들을 자연스럽게 상호 연결시키고 통합적으로 제공하는 것을 가능하게 한다. 물론, 통합은 그 자체가 목적이 아니라, 개개인에게 맞는 보다 질 높은 교육적 경험을 제공하기 위한 수단이 된다. 인간의 두뇌는 생각에서 생각으로 이어지는 관련성을 추구하며 자유롭게 이동하는 경향이 있다. 그렇다면, 수업운영을 위해 고안된 사회적 소산물이라고도 볼 수 있는 경직된 교육체제의 틀을 깨고 인간의 자연스러운 인지적인 활동에 부합하는 것이 학습자의 내적 동기를 향상시키며 학습의 실제적인 전이를 촉구하는 결과를 가져올 수 있다.
