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분야
hwpⅡ. 本 論
1. 유아교육의 중요성 및 필요성
1) 발달적 측면
가. 신체발달
나. 성격형성
다. 인지발달
라. 인간발달의 기제와 원칙
2) 사회적 측면
가. 복지사회의 실현
나. 가정생활의 변화
다. 여성 취업률의 증가
Ⅲ. 結 論
아동 중심적인 근대적 아동관에 근거할 때 유아의 독특한 특성이나 욕구에 기초한 유아 교육의 필요성은 명백해질 수 밖에 없다. 그런데 근래에 와서 아동기의 개념이 다시 한 번 급격히 변화되고 있음을 볼 수 있다. 즉, 부모를 비롯한 일부 사람들이 걸음마 시기의 유아에게까지 읽고 쓰기의 학과 학습을 기대하며, 그러한 천재아 선호 증상(super baby syndrome)에 따라 온실 이론(hothousing) 접근에 의한 상업 지향적 유아 산업이 급속도로 팽창하고 있는 것이 현실이다. 유아기의 중요성을 조기의 학업적 성취와 지적 훈련에 두는 이러한 현상에 의해 Neil Postman(1982)이 경고하듯이 '아동기의 상실(disappearance of childhood)' 이 염려되고 있다. 그에 의하면 아동의 의복, 오락, 문학, 생활 방식 등이 점차 성인과 같아지면서 아동을 성인 세계의 부분으로 간주하는 증거가 명백히 나타나고 있다는 것이다. 이러한 경향에 대해 Edward Zigler 등 유아 교육 전문가와 아동 발달 전문가들은 심각한 염려를 보이면서, 아동이 그 자신의 아동기를 즐길 수 있게 해주어야 한다고 주장하고 있다. 또한 유아 교육 프로그램의 효과에 대한 많은 연구에서 단기간의 지적 훈련 효과가 지속되지 않음이 밝혀짐으로써 유아기의 독자적 가치에 근거한 전인적 유아 교육의 중요성은
2. 심성경외 5인, 『유아교육개론』, 서울: 창지사, 1998
3. 이연섭, 『유아교육론』, 서울:정민사, 1984
4. 이영석, 이항재, 『최신유아교육학개론』, 서울:과학사, 1998
5. 조정숙, 『지상강좌:유아교육개론』,서울: 한국방송통신대학교, 2000
