[유아교육평가] 표준화검사 특징과 제작과정
![[유아교육평가] 표준화검사 특징과 제작과정-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/81/80049-0001.gif)
![[유아교육평가] 표준화검사 특징과 제작과정-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/81/80049-0002.gif)
![[유아교육평가] 표준화검사 특징과 제작과정-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/81/80049-0003.gif)
![[유아교육평가] 표준화검사 특징과 제작과정-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/81/80049-0004.gif)
분야
hwp(1) 표준화 검사의 의미
(2) 표준화 검사의 특징
(3) 표준화 검사의 분류
2. 표준화 검사의 제작과정
(1)검사제작의 계획수립
(2)문항의 제작과 편집
(3)예비검사 실시와 통계적 처리
(4)표준화 검사의 편집
(5)표준화 검사 실시의 규준의 작성
(6)검사 액세서리의 작성
3. 표준화 검사의 활용
(1)검사의 선택
(2)검사의 활용
(1) 표준화 검사의 의미
표준화 검사는 평가전문가가 일정한 측정이론에 입각하여 정밀한 실험적 과정을 거쳐 학급이라는 소집단보다 큰 해당 학년 전체 또한 해당 연령층을 연구 모체로 하여 제작된 검사이며, 일정한 객관적 기준을 설정하고 이 기준에 의해 검사결과를 해석하는 검사이다. 일반적으로 많이 쓰이는 표준화 검사는 학력검사, 지능검사, 적성검사, 인성검사 등이 있다.
(2) 표준화 검사의 특징
①우선, 검사 제작과정에서 미리 충분한 검토와 실험적인 절차에 의해 각 문항의 타당도를 검증하여 작성한 검사이다.
②어느 집단에 실시하더라도 똑같은 검사시간, 똑같은 문제해결의 지시 및 예시, 심리적·물 리적 제조건의 통일화와 균일화를 유지하도록 사전에 충분히 연구·검토가 이루어진 검사 이다.
③채점의 간편성·용이성·객관성·신뢰성이 최대로 유지되도록 채점방법을 충분히 고려하 여 제작한 검사이다.
④실험적·통계적 절차를 거쳐 만든 기준에 의해 검사결과를 해석하도록 해석방법이 표준화 된 검사라는 점이 교사작성 검사와는 구별되는 특징이다.
『교육학』 탁영진 박문각 (1992)
