분야
hwpI. 아동발달의 영역
1. 신체발달
2. 인지발달
3. 사회정서발달
II. 아동발달의 단계
1. 태내기
2. 신생아기
3. 영아기
4. 유아기
5. 학동기(학령기)
III. 아동발달의 원리
1. 순서성
2. 방향성
3. 비동시성
4. 개인차
5. 상호연계성
IV. 아동발달의 관점
V. 아동관의 변화
* 참고문헌
아동은 태내기, 신생아기, 영아기, 유아기, 학동기의 단계를 거치면서 신체적, 인지적, 사회정서적 변화를 보인다. 이러한 발달에는 보편적 기본 원리가 있다. 한편, 아동에 대한 관점은 역사적으로 변화해 왔고, 이에 따른 쟁점들도 계속되고 있다.
I. 아동발달의 영역
아동발달은 일반적으로 신체발달, 인지발달, 사회정서 발달영역으로 나뉜다. 각 영역의 발달은 서로 연결되어 있으며, 상호영향을 주고받는다.
(1) 신체발달
신체발달은 생물학적 특성을 바탕으로 하는 신장, 체중, 근육, 골격, 호르몬, 뇌신경, 감각기관 등의 변화를 말한다. 아동은 연령이 증가하면서 신장과 체중이 증가하고, 근육, 골격, 뇌가 발달하며, 감각기관이 정교해지고, 호르몬의 변화 등이 일어난다. 이러한 변화와 함께 운동능력이 향상되어 대근육 및 소근육 운동을 할 수 있게 된다.
(2) 인지발달
인지발달은 환경을 탐색하고, 지식을 축적하며, 문제를 해결해 나가는 모든 정신과정을 말한다. 아동이 자극을 지각하고, 해석하고, 표상화하고, 기억하고, 언어를 습득하고, 추상적인 개념을 이해하거나 설명하고, 문제를 해결하는 등의 구체적인 활동이 포함된다.
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
