![[행동수정기법] 과리수정, 꾸중과 체벌, 용암법-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/815/814092-0001.gif)
![[행동수정기법] 과리수정, 꾸중과 체벌, 용암법-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/815/814092-0002.gif)
![[행동수정기법] 과리수정, 꾸중과 체벌, 용암법-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/815/814092-0003.gif)
![[행동수정기법] 과리수정, 꾸중과 체벌, 용암법-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/815/814092-0004.gif)
![[행동수정기법] 과리수정, 꾸중과 체벌, 용암법-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/815/814092-0005.gif)
![[행동수정기법] 과리수정, 꾸중과 체벌, 용암법-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/815/814092-0006.gif)
![[행동수정기법] 과리수정, 꾸중과 체벌, 용암법-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/815/814092-0007.gif)
분야
hwpI. 과리수정
1. 복원법
2. 적극적 연습법
II. 꾸중과 체벌
1. 꾸중과 체벌의 효과
2. 적용상의 유의점
3. 꾸중과 체벌의 문제점
III. 용암법(Fading 기법)
1. 용암법의 원리
2. 용암법의 적용
3. 적용상의 유의점
* 참고문헌
I. 과리 수정
이 기법은 그 사람의 행동에 의해 생성된 손해나 문제 상황을 당사자에게 떠넘기는 방법으로 지금까지 소개한 것보다 더욱 적극적이고, 벌의 성격이 더욱 강한 대응법이다. 그러므로 이 기법은 아동의 정서적 문제를 생각하면서 '신중하게 사용해야 한다. 여기에는 '복원법'과 '적극적 연습법'의 두 종류가 있다.
(1) 복원법
이 기법은 예를 들어, 벽에 낙서를 한 아이에게 자신이 낙서한 것만이 아니라, 그 주위의 낙서까지도 깨끗이 지우도록 하는 대응법이다. 원래의 상태로 복원시키는 작업이라고 하는 이 벌은 자신이 범한 행위보다 더 큰 짐을 지우는 것이다. 일부러 의자를 넘어뜨린 아이에게 자신이 넘어뜨린 의자만이 아니라, 그 주위의 의자까지 정리시키는 교사의 대응은 복원법의 한 예라고 볼 수 있다.
(2) 적극적 연습법
이 기법은 예를 들면, 벽에 낙서한 아이에게 수십 장의 종이를 주면서 낙서한 내용과 똑같은 그림을 그 종이에 전부 그리도록 하는 대응법이다. 이것은 낙서 행위에 대한 지도 방법의 하나로서 낙서라고 하는 것은 벽이 아니라, 종이에 하는 것이라고 하는 사실을 적극적으로 연습시키는 효과를 기대할 수 있다. 만일 친구를 때리는 아이가 있다면 허공에다 손을 휘둘러서 때리는 동작을 몇 번이고 반복시키는 교사의 지도는 '적극적 연습법'의 한 예라고 할 수 있다.
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
