분야
hwpI. 임상특징
1. 신체적 징후
1) 방임
2) 신체적 학대
3) 정서적 학대
4) 성 학대
2. 행동적 징후
1) 방임
2) 신체적 학대
3) 정서적 학대
4) 성학대
3. 정신적 징후
1) 급성 불안반응
2) 병적 대인관계
3) 원시적 방어기전
4) 감정조절 기능의 저하
5) 자아개념의 손상
II. 치료방법
1. 학대아동을 위한 일반적인 상담전략
2. 아동학대 예방법
1) 아동학대 예방의 중요성
2) 아동학대 예방법
(1) 학대 행위자의 경우
(2) 피해아동의 경우
3) 아동 성학대의 예방
* 참고문헌
I. 임상특징
아동이 명백한 이유 없이 상처를 입었거나 의기소침해 있거나, 새로운 행동문제를 나타내며 평소와 다른 모습을 보일 때 그리고 성인을 두려워하는 행동을 보인다면 학대의 가능성을 고려해 보아야 한다. 구체적으로 아동학대 유형별 특성을 살펴보면 다음과 같다.
1. 신체적 징후
1) 방임
방임을 통해 나타나는 징후로는 지속적인 배고픔, 나쁜 위생상태, 부적절한 옷차림과 의학적 치료와 치과 치료의 부족, 지속적인 피로, 불안정감, 수업 중 과도하게 조는 태도 등을 통해 나타난다. 말이 느리고 속삭이거나 불평불만이 많아 약물남용을 하는 경우가 있다.
2) 신체적 학대
신체학대를 통해 나타나는 징후로는 발생 및 회복에 있어 시간차가 있는 상처, 사용된 도구의 모양이 그대로 나타나는 상처, 손바닥, 발바닥, 등 엉덩이에 담뱃불 자국, 양말모양, 장갑모양, 도넛 모양의 상처들, 뜨거운 물에 잠겨서 생긴 화상자국 그리고, 설명하기 어려운 골절(시간차가 있는 골절, 복합 및 나선형 골절), 또 설명하기 어려운 절상(입, 입술, 치은, 눈, 외음부), 팔, 다리, 목 등에 묶은 줄 자국의 화상들을 통해 나타난다.
3) 정서적 학대
정서학대를 통해 나타나는 징후로는 성장장애, 신체발달 저하, 언어장애를 통해 나타난다. 즉 나이에 맞지 않게 지나치게 어른스럽거나 유치한 행동들을 하며, 지능이 낮거나 정서적으로 불안정한 모습을 보이면서 말을 횡성수설하게 된다.
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
