분야
hwpI. 새로운 정보와의 접촉
1. 주의집중과 수업
1) 자료주도적 방법
2) 개념주도적 방법
3) 인식과 수업
II. 정보의 획득과 저장
1. 단기기억과 수업
2. 장기기억과 수업
3. 기억보조술의 활용
4. 선행조직자의 활용
III. 정보의 인출과 전이
1. 부호화와 인출의 관계
2. 학습도식망과 수업
* 참고문헌
정보처리 이론은 최근에 대두되고 있는 인지심리학을 대표하는 견해로 보아 무방하다. 앞서 설명한 바와 같이 인지심리학은 '인간의 정보처리'에 관한 과학이므로, 두 말은 동의어인 셈이다. 다만 인지주의 학습이론은 여러 견해를 포괄하는 것이고, 정보처리 이론은 그 중에서도 정보의 획득, 파지(기억), 활용의 과정에 중점을 둔 학습의 한 국면을 다루는 이론들의 묶음으로 보면 된다.
정보처리 이론을 컴퓨터와 비교하면서, 인간을 기계적인 관점에서 보고자 한다는 일부 비난이 있으나, 이 이론은 컴퓨터의 활용에서 아이디어를 빌렸을 뿐 인간을 기계적으로 본 것은 아닌 것 같다.
정보처리 이론가들은 정보의 습득과 조직, 부호화, 저장 및 인출과 같은 인지과정과 추론, 언어의 이해와 사용, 문제해결에 사용되는 지식(전략)에 보다 많은 관심을 갖는다.
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
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