분야
hwp1. 지체장애와 건강장애의 정의
2. 지체장애와 건강장애의 원인
- 뇌성마비
- 진행성 근위축증
- 이분척추
- 골 형성 부전증
- 경련장애(간질)
- 외상성 뇌손상
- 소아암
- 신장장애
3. 지체장애와 건강장애의 특성
- 인지능력과 학업성취
- 사회,정서적 특성
- 신체 운동적 특성
4. 지체장애와 건강장애의 교육
5. 사례
2) 장애인 복지법시행규칙에 따른 지체장애의 급수 구분
- 제1급 두 팔의 기능을 잃은 사람, 두 다리의 기능을 잃은 사람
- 제2급 한 팔의 기능을 잃은 사람, 두 팔의 기능에 현저한 장애가 있는 사람, 두 손의 모든 손가락의 기능을 잃은 사람, 두 다리의 기능에 현저한 장애가 있는 사람, 척추의 장애로 인하여 앉아 있을 수 없거나 자기 힘으로 일어서기가 곤란한 사람
- 제3급 두 팔의 기능에 상당한 장애가 있는 사람, 두 손의 엄지손가락과 둘째손가락의 기능을 잃은 사람, 한 손의 모든 손가락의 기능을 잃은 사람, 한 팔의 기능에 현저한 장애가 있는 사람, 한 다리의 기능을 잃은 사람
- 제4급 두 손의 엄지손가락의 기능을 잃은 사람, 한 손의 엄지손가락과 둘째손가락의 기능을 잃은 사람, 한 손의 엄지손가락 또는 둘째손가락을 포함하여 세 손가락의 기능을 잃은 사람, 한 손의 엄지손가락 또는 둘째손가락을 포함하여 네 손가락의 기능에 현저한 장애가 있는 사람, 한 다리의 기능에 현저한 장애가 있는 사람
- 제5급 한 팔의 기능에 상당한 장애가 있는 사람, 두 손의 엄지손가락의 기능에 현저한 장애가 있는 사람, 한 손의 엄지손가락의 기능을 잃은 사람, 한 손의 엄지손가락과 둘째손가락의 기능에 현저한 장애가 있는 사람, 한 손의 엄지손가락 또는 둘째손가락을 포함하여 세 손가락의 기능에 현저한 장애가 있는 사람, 한 다리의 기능에 상당한 장애가 있는 사람, 두 발의 모든 발가락의 기능을 잃은 사람, 척추에 고도의 장애가 있는 사람
- 제6급 한 손의 엄지손가락의 기능에 현저한 장애가 있는 사람, 한 손의 둘째손가락을 포함하여 두 손가락의 기능을 잃은 사람, 한 손의 엄지손가락을 포함하여 두 손가락의 기능에 현저한 기능장애가 있는 사람, 한 손의 셋째 손가락, 넷째 손가락, 다섯째 손가락의 기능을 잃은 사람, 척추에 현저한 장애가 있는 사람
1. 『통합교육과정』 이영만 지음, 학지사, 2001년
2. 『통합교육과정의 이론과 실제』 DPNNA M.WOLFINGER 외 지음, 강현석 외 옮김, 양서원, 2003년
3. 『완전통합교육의 실천 (OECD 8개국 조사 연구)』 박화문 외 지음, 양서원, 2004년
4. 『장애유아 통합교육』 박재국 지음, 서현사, 2005년
5. 『유아를 위한 통합교육과정의 실제 1』 이혜주 외 지음, 교문사, 1998년
6. 『통합교육(교사를 위한 특수교육입문)』 편집부 지음, 학지사, 2005년
7. 『통합교육 교수적합화』 신현기 지음, 학지사, 2004년
8. 『장애영유아통합교육』 김광웅 외 지음, 범한, 2001년
9. 『통합교육의 이론과 실제』 신현기 지음, 박학사, 2005년
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- 부모양육방식에 관해 논하고 자신의 의견을 서술하시오
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- 생활시설 생활인 중에 실비를 내고 입소하여 생활하는 원생이 1년치의 생활비를 납부하지 않아 기관의 규정상 퇴소조치를 해야 하는 상황이지만 이 원생이 퇴소를 해도 갈 곳이 없는 상황이라면 귀하는 이 원생을 기관의 규정에 따라 퇴소를 시키는 것에 대한 찬반의견을 제시하시오
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