추천자료
문제중심학습원리와 실제
[구성주의교육]구성주의교육이론(구성주의학습) 의의,관점,수업원리, 구성주의교육이론(구성주의학습)웹기반교육적용사례,수업모형,교수학습방법
[교과교육론] 교과교육의 쟁점에 기초한 현장 수업 사례 분석
PBL 교육방법 도입을 위한 전제는 무엇인가1
아동수학지도] 가정과 유아교육기관에서의 영유아 수학교육의 문제점을 찾아보고, 이론적 근거를 중심(행동주의 구성주의,발견학습)으로 해결방법을 제시하시오
[구성주의이론][구성주의학습이론]구성주의이론(구성주의학습이론)특징,교수학습원칙, 구성주의이론(구성주의학습이론)사례,제모형,교수학습방법
[이러닝] 사이버 교육(인터넷 교육)의 특징과 실태 및 관련 이론을 통해 본 효과적 운영 방안 분석
[교수학습방법론] 문제중심학습
문제기반학습(PBL,문제중심학습)원리,과정, 문제기반학습(PBL,문제중심학습)단계,주안점,기대효과,모형, 문제기반학습(문제중심학습)전략,평가
[교육공학] 구성주의와 실제 수업사례
소개글
문제기반학습, 자원기반학습, 사례기반학습 등과 같은 구성주의 기반의 학습모형에 대한 자료입니다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구성주의이론의 실제 사례
Ⅲ. 구성주의이론 학습방안
Ⅳ. 구성주의이론(구성주의학습이론)의 학습원칙
Ⅴ. 향후 구성주의이론(구성주의학습이론)의 교수학습방법 모색 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
본문내용
개인적 구성주의는 개인 내에서 어떻게 인지가 구성되느냐에 초점을 두고, 사회적 구성주의는 사회가 어떻게 의미의 구성에 관여하는지에 관심을 가진다. 그러나 이 둘은 주된 강조점을 달리할 뿐이지, 어느 하나만을 가지고 의미 구성 행위를 설명할 수는 없다. 개인이 의미를 구성하는 행위는 그 개인이 속한 사회와 떨어질 수 없다. 마찬가지로 개인의 의미 구성 행위를 도외시하고는 그 사회의 특성을 설명할 수 없다. 이 두 측면을 모두 고려해야만 독서 학습의 문제를 좀더 설득력 있게 설명할 수 있다.
Ⅲ. 구성주의이론 학습방안
지식은 삶의 구성 과정이지 실체 개념이 아니다. 교육은 교사가 자기의 지식을 아동에게 전달하는 것이 아니다. 교사의 역할은 아동들이 자기의 先入見을 길잡이로 친구들과 대화하면서 이해의 지평을 한 단계씩 높여 나가도록 도와주는 것이다. 이 경우 교사는 학습 주제에 대한 아동들의 선입견을 알고 여기에 적절한 자료 투입을 하여 아동들의 대화가 활기차게 일어나도록 해야 한다. 대화의 억압은 아동들로 하여금 그들의 인간성과 그들의 도덕적 판단력을 잃어버리게 한다. 대화 그 자체가 교육이다.
참고문헌
참고문헌
○ 윤광보·김용옥·최병옥(2003), 교육방법과 교육공학의 이해, 양서원
○ 이돈희 외 8인(1998), 교과교육학 탐구, 교육과학사
하고 싶은 말
문제기반학습, 자원기반학습, 사례기반학습이 무엇인가를 설명하는 것이 아니고, 그러한 모형을 대단위 수업에서 활용하기 위한 방안을 제시하는 것입니다
분야
hwp
