추천자료
[성차별]여성 친화적 교양체육
[체육과교육][체육과학습][체육과수업]체육과교육(학습,수업)목적,교과용도서,평가, 체육과교육(학습,수업)수업관찰,수업장학,교수학습방법
학교체육의 의의와 변화 및 발전 과정에 대한 분석
중간놀이 시간을 활용한 줄넘기 운동이 건강체력과 자기신체평가에 미치는 영향
[`졸업`] 중학교 뉴 스포츠 수업 참여 학생들의 재미요인이 수업만족 및 또래관계에 미치는 영향 논문
[체육과교육][체육과학습][체육과수업]체육과교육(학습, 수업)성격,목표,연구,교육과정, 체육과교육(학습, 수업)혼성학급프로그램,교수학습방법
[체육학]대학 체육
우리나라와 영국, 캐나다의 전반적인 교육 비교
[마케팅조사] 대학교 앞 당구장에 대한마케팅분석 및 전략 도출
학교체육의 문제점과 대안책
소개글
여성친화적 교양체육에 대한 자료입니다.
목차
Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 자료 조사
1. 양적 연구 (설문)
2. 질적 연구 (인터뷰)
Ⅲ. 개선방안
Ⅳ. Campaign
1. 화장실 신문
2. 제안서 제출
3. 2003년 신입생 OT 자료집
Ⅴ. 평가 및 향후 Vision
Ⅵ. 첨부
1. 활동 일정
2. 설문지
3. 화장실 신문 Ⅰ,Ⅱ
4. 제안서
5. OT 자료집
본문내용
신체적 성차는 여성과 남성의 역할을 정당화 하는 근거로 이용된다. 예를 들어, 남성의 경우 키와 몸무게가 여성보다 높기 때문에, 남성은 신체적인 능력을 필요로 하고 위험한 직업에 종사해도 된다고 여긴다. 그리하여 군대에 가거나 소방작업, 중장비, 농기계를 작동하는 사람은 주로 남성이다. 또 스피드, 힘, 스태미너를 특히 필요로 하는 스포츠는 전통적으로 남성의 영역이었다. 그렇다면 여성이 이러한 활동을 하지 못하는 이유는 신체적인 열세 때문인가? 아니면 신체적 차이는 단지 사회적 관습을 정당화하는 편리한 수단에 불과한가? 평균적으로 남성은 신체적 이점을 여성보다 많이 가지고 있어서, 스피드, 힘, 스테미너를 특히 필요로 하는 스포츠를 여성보다 더 잘 수행할 수 있다. 남성은 대게 여성보다 신체적으로 더 크며, 근육이 많다. 남성은 또한 혈액 속에 더 많은 산소를 가지고 있으며, 신체적 소모에 더 잘 대처할 수 있는 신체구조를 가지고 있다.
그러나 이러한 것들은 단지 평균적인 차이이고, 신장을 제외하면, 적당한 훈련으로 상당히 향상될 수 있는 특성들이다(Lowe, 1982). 따라서 남성이 평균적으로 힘이 드는 스포츠에 신체적으로 더 적합하기 때문에 그런 스포츠는 전적으로 남성의 영역이라는 주장은 남성과 여성이 모두 가지고 있는 신체적 능력과 신체적 능력은 훈련을 통해 향상될 수 있다는 가능성을 모두 무시하는 것이다. 여성을 전통적인 스포츠에 참여하지 못하게 하거나 배제시키는 것은 신체적 능력을 고려한 것 이라기보다 문화적인 시각을 반영한 것이라는 주장이 있다(Lowe, 1982).
분야
doc
