[아동문학] 1학년 아동문학프로그램

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레포트 > 교육계열
2005.05.27
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소개글

[아동문학] 1학년 아동문학프로그램에 대한 자료입니다.

1. 개관 및 주제 선정의 의의

2. 학습자 분석

3. 월별 활동 계획

3월 프로그램-책과 친해지기/학교생활 적응
4월 프로그램-친구(배려하는 마음, 협동하는 마음)
5월 프로그램-우리 가족이 최고야
6~7월 프로그램-우리들은 자연을 사랑해요
9월 프로그램-우리나라 것이 좋아요
10월 프로그램-나의 몸은 소중해요
11월 프로그램-환상의 세계로 떠나요
12월 프로그램-나는 책이 좋아요

본문내용

21세기는 창의성과 다양성을 요구하는 지식기반 사회로서 개개인의 지력과 창의력, 국가의 지적 자산의 양과 질이 국민의 삶의 질과 국력을 결정하게 될 것이다. 지식기반사회의 특징은 지식의 생성과 소멸이 빠른 속도로 일어나기 때문에 이러한 격변상황에서 원하는 대안을 선택하여 살아갈 수 있는 능력을 갖춰주는 교육이 절실하다. 이러한 지식 기반 사회의 학교 현장에서는 교수-학습의 새로운 패러다임이 요구되는데, 이를 위해서는 남의 발상과 남의 지식이 아닌 자신의 삶을 살아갈 수 있는 능력을 길러 주어야 하며, 이러한 패러다임은 기본 학습 능력뿐 아니라 열린 마음을 기르는 인성을 함께 강조할 때 더욱 의미가 있다 하겠다. 이러한 교육적 요구에 부흥하여 이제 학교에서는 아동에게 ‘know-how'뿐만이 아니라 ’know-where‘교육에 중점을 두는 것이 필요하겠다. 즉, 무한한 정보의 바다에서 자신이 원하는 정보를 취사선택할 수 있는 능력이야말로, 지식 기반 사회의 창의적이고 자기주도적인 인간으로서 살아가기 위한 필수적인 요소라고 할 수 있을 것이다. 이러한 측면에서 볼 때 독서 교육의 중요성은 실로 중대하다고 하겠다.
인류문화의 집대성인 서적이야말로 급변하는 사회에 적응할 수 있는 지식을 잘 정리하여 지속적으로 제공하는 가장 중요한 매체이며, 서적을 읽는 행위는 경험과 사고의 폭과 깊이를 확장시키기 위한 가장 쉽고도 유용한 수단이라고 할 수 있다. 독서 습관을 형성하는 것은 미래 사회를 대비하는 가장 확실한 교육이다. 아동문학 교육, 이성은 저. 교육과학사. 2003
또한 앞서 말했듯, 다가오는 지식 기반사회는 단지 다른 사람의 지식을 수용․전달하는데 그치지 않고, 자신의 것으로 변용하고 나아가 창조하는 능력이 요구되는 시대라고 할 수 있다. 그러한 지식의 창조력과 생성력은 차가운 머리뿐만이 아니라 따뜻한 가슴, 감성을 필요로 하는 것이다. 즉 다가오는 지식 기반사회는 지식과 감성이 동시에 요구되는 시대라고 할 수 있겠다.

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