피아제와 비고스키의 언어발달에 대한 견해의 차이점을 분석하고 언어발달에 대한 구성주의 입장을 서술하시오

피아제와 비고스키의 언어발달에 대한 견해의 차이점 분석 및 언어발달에 대한 구성주의 입장을 서술하고, 현장에서 영유아 언어지도 교수학습방법에 시사점을 서술하시오 (언어지도)

유아기 언어발달에 대한 피아제의 인지적 상호작용주의 이론과 비고스키의 사회적 상호작용주의 이론을 비교 분석한 후 자신의 관점을 논하시오

[유아교육] 이화여자대학교 부속유치원 프로그램

구성주의 학습 원리

영유아발달1) 인지발달 이론을 대표하는 피아제와 비고츠키의 주요내용 유아기의 신체발달설명하고 구체적인 사례를 들어 설명하시오ok

영유아발달4공통 피아제의 인지발달 이론의 기본 개념과 비고츠키의 기본 개념 영유아기 도덕성발달에 대해 설명하고 구체적인 사례를 들어 설명하시오0K

[유아교육] 이화유치원과 중앙대학부설유치원

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영유아 수학 과학교육의 이론적 배경

소개글

피아제와 비고스키의 언어발달에 대한 견해의 차이점을 분석하고 언어발달에 대한 구성주의 입장을 서술하시오에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 피아제와 비고스키의 언어발달에 대한 견해
1) 피아제의 언어발달 견해
2) 비고스키의 언어발달 견해
3) 피아제와 비고스키의 언어발달 견해의 차이점

2. 언어발달에 대한 구성주의 입장

3. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

Vygotsky(1962)는 언어와 사고는 그 근원은 서로 다를 뿐만 아니라 언어는 그 기원에 있어 본래 사회적인 것이며, 유아의 언어생활에서 자아중심적인 언어가 나타나는 것은 과도기적 현상에 불과하다는 것이다. Vygotsky는 언어는 소리내어 의사 소통하는 외적인 언어(external speech)와 소리 없이 자신에게 말하는 내적인 언어(inner speech)로 분류하고 있다. 내적인 언어는 내적인 사고로 진행되는데 이것이 가장 발달된 ‘언어적 사고’라 한다. 즉 Piaget는 자아중심적 언어가 나타나고 그 다음에 사회적 언어가 사용되며 이로 인해 논리적 사고가 발달된다고 보는 반면에, Vygotsky(1962)는 외적인 언어에서 내적인 언어로 발달하며 이러한 내적인 언어발달로 인해 사고 발달이 이루어진다고 주장하고 있다. 따라서 본론에서는 피아제와 비고스키의 언어발달에 대한 견해의 차이점을 분석하고 언어발달에 대한 구성주의 입장을 서술해 보겠다.

참고문헌

이기숙(2000). 유아교육과정. 교문사.
한유미 외(2007). 영유아 언어교육의 이해. 학지사.
정옥분 (2002). 아동발달의 이해. 학지사
박홍자 외, 유아언어교육, 동문사, 2001.

하고 싶은 말

피아제와 비고스키의 언어발달에 대한 견해의 차이점을 분석하고 언어발달에 대한 구성주의 입장을 서술하시오

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