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레포트 > 사회계열
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소개글

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1. 아동의 비언어적인 행동을 인정하기
2. 아동의 내용을 반영하기
3. 아동의 감정을 반영하기
4. 아동의 의사결정권과 책임감 촉진하기
5. 아동의 자아존중감과 격려 촉진하기
6. 놀이치료실 안에서 아동의 놀이치료시 치료적 제한 설정하기
A) 치료적 제한의 의미 및 필요성과 제한설정의 시기
B) 치료적 제한의 목적 · 치료적 제한의 지침과 예시
C) 치료적 제한 설정의 4단계 절차와 예시
D) 치료적 제한의 이론적 근거와 제한 목록 예시

본문내용

3. 아동의 감정을 반영 하기
- 아동: “저쪽에 있는 모래 놀이상자에서 이 피규어(figure)인형들을 가지고 와서 놀고 싶어요.”
- 놀이치료사: “그렇구나. 이 모래놀이 상자 안에 네가 가져온 피규어(figure)인형 들을 담아보고 싶구나.”

- 아동: “저 모래놀이 상자 안에 뭐가 있는지 보고 싶어요.”
- 놀이치료사: “그렇구나 바로 모래상자야. 이것은 마른 모래이고 저것은 젖은 모래란다.”

▶ 놀이치료 치료적 제한의 목적. 치료적 제한의 지침과 예시

또한 제한은 발달장애를 가진 발달 장애 아동들에게도 마찬가지이다.
발달 장애란 영어로 Developmental disorder, Developmental psychopathology, Developmental disability, Developmental delay 등으로 다양하게 쓰이는데 발달 장애 아동들은 전반적으로 지체가 되어 있거나 보통 복합 적인 장애를 보이며 발달의 여러 측면..

참고문헌

놀이치료와 치료적 관계의 기술
아동중심 놀이치료자 실습(children-based play therapy)
아동을 위한 경험기반 놀이 심리치료

하고 싶은 말

놀이치료사가 놀이치료 진행 시 놀이치료실 구조 안에서 치료적 제한 설정을 하고 놀이치료시 촉진적 반응을 일으킬 수 있도록 아동중심 놀이치료 상담 사례에서 치료사의 역할과 아동 치료자의 반응에 관한 보고서입니다.
놀이치료실 안에서의 놀이치료 축어록이 기술되어 있고 아동과 치료사의 상담 과정과 관련된 주요 내용들도 포함 되어 있습니다.

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