분야
hwp2. 현 한국교육의 현실
3. 교권이 무너지고 있는 현장과 원인 그리고 문제점
4. 해결방안
1. 머릿말
교육사회학에서 관심있는 분야가 한국교육의 현실이다. 교과서에 있는 내용을 보니 내가 생각해 왔던 문제와는 다른 것이었다. 교과서의 내용은 현재 당면한 우리 교육의 문제점을 집어 내지 못했다고 생각한다. 특히 1990년대의 문제와 현시점에 대해서는 전혀 언급이 없다고 해도 무방하다. 1985년도에 만들어진 책이라서 그럴 것 이다. 나의 관점을 유추해 보면서 전개할 생각이다. 주관점은 교권이 무너지는 현실에 맞추어 한국교육의 실태를 알아 보려 한다. 부모님께서 교직에 몸담고 있어서 교권 추락의 심각성은 사회적인 병폐를 야기시키는 현상을 많이 느꼈다.
2. 현 한국교육의 현실
우리 민족은 예로부터 국가 장래를 위한 가장 중대한 과업이라 생각하여 교육을 국가 발전의 초석을 다지는 일로 강조해 왔다. 또한 교육을 위해서라면 모든 재산과 생명까지도 바칠 만큼 신앙적 자세를 보여 왔다. 우리 민족은 세계사에서 그 예를 찾아 볼 수 없이 높은 교육열을 가진 민족이라 해도 과언이 아니다. 그 동안 이룩해 놓은 국가 발전의 핵심 요인 중 이러한 우리의 뜨거 운 교육열을 간과할 수 없다. 그것이 밑거름이 되어 6․70년대의 조국 근대화 의 기치 아래 총력을 기울여 '한강의 기적'을 이루어냈고, 8․90년대의 많은 질 곡에서 국민들의 염원과 노력으로 진정한 민주주의의 실현을 가져오게 되었다. 그러나 이와 같은 뜨거운 교육열은 국가 경제 발전과 민주화에 크게 기여하 였으나 다른 한편으로는 고학력 선호 의식을 심어놓아 교육의 효율성을 떨어 뜨리는 부작용을 낳기도 하였다. 또한 짧은 기간 동안에 너무 많은 교육정책 을 추진하게 되어 혼선이 오기도 했다. 특히 대학 입시 정책의 잦은 변동으로 초 ․중등 교육은 입시 위주의 교육에서 벗어나지 못했다. 지금까지 교육에 많은 투자와 노력을 기울였음에도 불구하고 교육 문제가 쉽게 풀리지 않는 것은 사회 전반에 걸친 비교육적인 요인들이 복합적으로 작용하였기 때문이다. 먼저 이와 같은 현상이 나타나게 된 사회적 배경을 살펴보면 다음과 같다.
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