아동의 교육환경(학교환경, 방과 후 아동보육, 사교육환경)
분야
hwpI. 학교환경
II. 방과 후 아동보육
III. 사교육환경
* 참고문헌
교육환경을 결정짓는 요소는 학교의 교육과정을 비롯하여 교사 및 학교시설 같은 교육기관의 환경과 부모의 교육열 등이 있다. 교육과정은 시대와 사회적 요구를 반영하고 교육철학에 근거하기 때문에 국가와사회의 분위기에 따라 달라질 수 있다. 교육과정의 내용과 방법이 아동의 입장에서 조직되는 아동중심교육과정이라면 학교에서 아동의 행복지수는 높아질 것이다. 학교의 시설 설비와 교사의 지도 철학이 아동을 존중하여 개성을 살리기 위한 것일 때 아동은 편하고, 자신의 잠재능력을 최대로 발휘할 수 있을 것이다.
부모들은 종종 아동이 장래 사회에 나가 경쟁력을 갖추고 앞서가기를 바라는 마음에서 아동에게 과도한 기대를 하게 되는데, 아동은 과도한 학습 압력을 받으면 오히려 아동의 정서를 억압하게 되어 성장발달에 나뿐 영향을 미칠 수 있다. 부모가 교육열이 있으면 좋지만 아동의 능력과 소질을 이해한 후에 그에 맞는 교육을 하는 것이 중요하다.
I. 학교환경
아동이 가정 이외의 장소에서 처음으로 의미 있는 성인을 만나는 곳이 학교이고, 의미 있는 성인은 교사이다. 교사는 지식을 전달하는 역할을 하는 것 외에 부모의 역할을 대신할 수 있는 성인이다. 아동의 교육환경을 나타내는 지표로는 학급당 학생 수, 교사 1인당 담당하는 학생 수, 학생 1인당 건물 면적 등이 있다.
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
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심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
