분야
hwpⅡ. 본 론
1. 청소년기 또래관계의 특징에 관해 교재와 참고문헌 활용하여 기술하시오
1) 또래와 또래관계의 의미
2) 청소년의 또래 관계 중요성
3) 청소년 또래관계의 특징
(1) 청소년기에는 인간관계가 확대된다.
(2) 청소년들은 자발성을 기초로 교우관계를 형성한다.
(3) 청소년의 또래관계의 주목적은 수단적이기 보다 사회적-정서적인 것이다.
(4) 청소년들은 또래관계를 통해 자신의 가치를 확인한다.
(5) 또래 집단에 대한 강한 동조 경향을 지닌다.
(6) 청소년들은 자신들의 또래관계를 부모로부터 인정받기 원한다.
(7) 청소년들의 친밀하고 안정적인 또래관계 발달은 부모와의 관계 질에 달려있다.
4) 나의 제언
2. 자신의 청소년기를 되돌아보고, 청소년기 자신의 또래관계의 경험이나 또래관계에서 어려웠던 점에 대해 기술하시오. 또한 지금의 당신이라면 어떻게 건강하고 적응적인 또래관계를 만들어 나갈 수 있다고 생각하는지 논의하시오
1) 나의 청소년기
2) 청소년기 자신의 또래관계의 경험이나 또래관계에서 어려웠던 점
3) 건강하고 적응적인 또래관계를 만들어 나갈 수 있는가
4) 나의 제언
Ⅲ. 결 론
참고문헌
영유아는 태어나 맨 처음 접하게 되는 가정에서 대부분의 시간을 보내게 된다. 이런 가정환경은 유아의 신체적?정서적?언어적?지적?사회적 발달에 커다란 영향을 미친다. 유아는 부모의 사랑과 양육 속에서 성장한다. 유아는 건전하고 원만한 가정환경의 생활 속에서 여러 가지를 배우고 익히면서 한 인간으로 건전하게 성장해 가야 한다. 이와 같이 인간은 환경과 끊임없는 상호작용을 통해 성장?발달해 간다. 특히 유아기는 성장 이후의 인간 발달에 대한 기초를 제공해 준다는 점에서 이 시기의 중요한 환경인 가정환경과 유아의 발달에 관한 연구가 계속적으로 행해져 오고 있다.
Piaget 등의 인지발달 이론가들은 어머니나 교사와 같은 성인과의 상호 작용보다 또래와의 상호 작용이 유아의 인지 발달을 촉진한다고 본다. 유아와 성인과의 관계는 권위적 관계를 바탕으로 한 수직적 관계이기 때문에, 문제 발생시 유아는 성인의 지시나 가르침에 의존하려 하거나 성인의 해결을 일방적으로 수용하기 쉽다. 따라서 유아는 성인과의 관계에서 인지 발달의 준비 단계라 할 수 있는 인지적 갈등이나 불평형을 경험하기 어렵다.
그러나 또래는 동등한 위치의 수평적 관계이기 때문에, 문제 발생시 상호 동의나 타협을 통해 스스로 문제를 해결할 필요성이 있다. 스스로 문제를 해결하는 과정에서 유아는 또래와의 의견 차이로 인지적 갈등이나 불평형을 경험하게 되며 이를 극복하고자, 동화 과정을 통해 또래의 의견을 자신이 지닌 기존의 인지 구조에 통합하거나 조절 과정을 통해 자신의 인지 구조를 수정하게 된다. 이와 같이 또래와의 상호 작용은 인지 발달의 기초가 되는 인지적 갈등이나 불평형, 그리고 동화와 조절을 유도하기 때문에 또래는 유아의 인지 발달에 의미 있는 영향을 미치는 중요한 존재로 간주되고 있다.
요즈음처럼 맞벌이 부부가 많아지고 핵가족으로 가족수가 적은 가정에서는 양육의 차원뿐만 아니라, 유아들에게 어른이나 또래와 상호작용 할 수 있는 기회가 더욱 적어지자 사회성 발달을 돕기 위해서도 많은 부모들은 더더욱 일찍이 유아들을 유아교육기관으로 보내기도 한다. 그러나 너무 일찍 부모 곁을 떠나 오랜 시간동안 유아교육기관에서 생활하다가 오는 유아들은 오히려 피곤해 하고 부모의 사랑을 그리워하고 부모와 같이 있기를 원한다.
유아들은 아직 어리기 때문에 그만큼 가정에서 지내는 시간이 필요하며 건전하고 따뜻한 가정환경이 절실히 필요하다. 그 동안 많은 연구들은 부모의 양육태도 변인과 유아 발달과 연관된 제 변인과의 관계를 파악하고자 시도하여 왔다. 그러나 그것 못지 않게 가정의 경제적 수준이나 부모의 교육수준도 유아의 성장과 발달에 지대한 영향을 미칠 것이라고 생각된다. 이 장에서는 1. 청소년기 또래관계의 특징에 관해 교재와 참고문헌을 활용하여 기술하시오(15점). 2. 자신의 청소년기를 되돌아보고, 청소년기 자신의 또래관계의 경험이나 또래관계에서 어려웠던 점에 대해 기술하시오. 또한 지금의 당신이라면 어떻게 건강하고 적응적인 또래관계를 만들어 나갈 수 있다고 생각하는지 논의하기로 하자
-심희옥(2010). 또래지지와 대인관계 갈등 대처방법 및 사회적 기술과의 관계.아동학회지
-이은혜(2009). 아동의 친구관계에 관한 연구. 아동학회지
-김완미(2011). 유아의 또래환경 특성과 놀이 행동 유형과의 관계. 군산대 교육대학원 석사학위 논문.
-김송이(2012). 유치원 아동의 또래 놀이 집단 가입행동. 연세대학교 대학원 석사학위 논문.
-이은화 , 김영옥 공저 유아사회교육(2010) 학문사
-이종각. 교육인류학의 탐색. 서울: 하우, 2007
청소년교육 청소년심리2공통
1. 청소년기 또래관계의 특징에 관해 교재와 참고문헌을 활용하여 기술하시오(15점).
2. 자신의 청소년기를 되돌아보고, 청소년기 자신의 또래관계의 경험이나 또래관계에서 어려웠던 점에 대해 기술하시오. 또한 지금의 당신이라면 어떻게 건강하고 적응적인 또래관계를 만들어 나갈 수 있다고 생각하는지 논의하시오(15점).
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