분야
hwpⅡ. 본론
1. 사회화란
2. 사회초년생에 대한 논의
3. 사회초년생에 대한 사회학적 상상력
1) 사회초년생의 조작적 정의
2) 내현적 자기애 성향
3) 자기애적 성향과 직무만족도
4) 사회적 상호작용 불안
5) 조직 내의 사회초년생 부적응 문제
4. 사회초년생에 대한 분석적 시각
1) 사회초년생의 직업적응 어려움
2) 직업선택과정
3) 직업적응과정
5. 사회란 무엇인가에 대해 어떤 새로운 인식
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
사회화의 개념은 오래 전부터 많은 사회학자, 심리학자, 인류학자들에 의해 정의되어져 왔으며, 사회화란 인간이 어떤 문화 속에서 사회가 기대하고 또 수용하는 가치, 표준, 신념, 그리고 행동을 배우는 과정을 말한다. 인간은 태어나면서부터 배운다. 걷기를 배우고 말하기를 배우며, 셈하기를 배운다. 또한, 고도의 능숙한 기술을 습득하며, 고등수학을 배우고 예술적 기능도 학습하며, 출생해서부터 사회에 속하기 위해서 개인으로서의 역할, 지식, 기능, 가치, 규범 등을 배운다. 이와 같이 개인이 사회인이 되기 위한 자질, 소양, 태도, 가치, 규범 등을 배우는 과정을 사회화라 한다. 따라서, 사회화는 개인이 사회적 참여를 위한 요건이나 사회 속의 특정집단 속에서 요구되는 각종 사회적 역할의 수행을 위해 준비시키는 복잡한 사회적 과정이라 할 수 있다. 따라서 본론에서는 생활 속에서 쉽게 접할 수 있는 소재를 하나 골라서 사회학적 상상력과 분석적 시각을 통해서 보면 어떤 새로운 것들이 보이는지 서술하고, 과제를 작성하는 과정에서 “사회란 무엇인가”에 대해 어떤 새로운 인식을 하게 되었는지를 가능한 구체적으로 서술해 보겠다.
김진하(2016). 제4차 산업혁명 시대, 미래사회 변화에 대한 전략적 대응방안 모색. 한국과학기술기획평가원.
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