체계적 관점에서의 환경체계 4가지와 각 개념과 특징에 대해 서술하시오
분야
hwpI. 미시체계
II. 중간체계
III. 외체계
IV. 거시체계
* 참고문헌
미시체계는 생태학적 환경의 가장 안쪽에 위치하며, 주로 개인과 아주 가까운 주변에서 일어나는 활동과 상호작용을 한다. 미시체계는 인간이 직접적으로 대면하는 사회적, 물리적 환경들로 구성되는데 매우 어린 영아는 가족에 한정되지만 점차 성장하면서 접촉하는 물리적 환경과 사람들이 늘어나게 되어 개인에 따라 복잡한 양상을 띠기도 한다.
물리적 환경에는 놀이터, 탁아 ․ 보육시설, 동네 슈퍼, 학교, 직장 등이며, 사회적 환경에는 가족 성원. 친구. 이웃. 학교 선생님 등이 해당된다. 이런 환경들은 매일 일상적으로 접촉하면서 지적. 감성적, 사회적 상호작용을 통해 인간 발달에 영향을 줄 수 있는 특성을 가진다.
인간은 자신의 미시체계 안에 있는 사람들에 의해서 영향을 받을 뿐만 아니라 생물학적, 사회적으로 영향 받은 자신의 특성들(ex, 습관, 신체적 특성, 능력)도 다른 사람들의 행동에 마찬가지로 영향을 준다.
ADHD로 인해 가족에게 고통을 주는 아동이나 학교성적에 따라 가족의 희비가 엇갈리는 청소년들이 그 예이다. 따라서 미시체계 내의 모든 관계는 서로 영향을 주고받는 양 방향적인 특성을 가진다.
건강한 미시체계는 상호 호혜성에 기반을 두고 있다. 예를 들어, 부모는 자녀의 합리적인 요청을 들어주고 자녀는 부모의 합리적인 요청을 존중함으로써 화합한다. 반면. 부모-자녀의 의사소통 패턴에서 호혜성이 무너지면 미시체계의 질은 떨어질 수밖에 없다. 이처럼 개인에게 가장 인접한 환경인 미시체계가 효과적으로 기능하면 그 이외의 체계에서도 성공할 기회가 많아진다.
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
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