Piaget 와 Vygotsky 의 인지발달이론 의 특성, 공통점, 차이점, 교육적 시사점에 대해 서술하시오.
분야
hwpⅡ 본론
1. Piaget 와 Vygotsky의 인지발달이론의 특성
1) Piaget의 인지발달이론의 특성
2) Vygotsky의 인지발달이론의 특성
2. Piaget 와 Vygotsky 의 인지발달이론의 공통점과 차이점
3. Piaget 와 Vygotsky 의 인지발달이론의 교육적 시사점
1) Piaget의 인지발달이론의 교육적 시사점
2) Vygotsky의 인지발달이론의 교육적 시사점
Ⅲ 결론
Piaget와 Vygotsky의 인지발달이론을 살펴보면 아동은 발달 단계를 통해서 새로운 학습과원리를 배우고 찾기 위해 호기심을 가지고 적극적으로 환경을 탐색하는 존재 파악한 아동관에서는 일치하지만 다양한 측면에서 차이점이 있다. Piaget의 인지발달 이론은 각각 단계적으로 이루어지고 있다는 중심은 개인의 인지적 발달 단계의 과정이지만 Vygotsky의 인지 발달 이론적 중심은 사회 문화적인 측면에 의한 동화 과정으로 보고 있다. 그리고 Piaget의 물리적 환경을 강조한 점과는 달리 Vygotsky는 학습자의 학습과 발달을 규명하기 위한 사회 문화적인 측면에 관심을 두었다는 점이다. 이에 본론에서는 Piaget 와 Vygotsky 의 인지발달이론 의 특성, 공통점, 차이점, 교육적 시사점에 대해 자세히 서술하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. Piaget와 Vygotsky의 인지발달이론의 특성
1) Piaget의 인지발달이론의 특성
Piaget의 인지발달이론은 아동의 새로운 학습에 대한 지식과 발달 단계 특징이 어떻게 발전하며 문제를 어떻게 생각하고 해결 할 수 있는지에 대한 과정을 설명해주는 이론이다.
(1)Piaget는 아동들이 성장하면서 끊임없이 자신의 환경과 교류하면서 이 과정에서 풍부한 지식이 창조되고 또 재창조되는 능동적인 학습자로 본다.
(2) Piaget는 인지발달에 있어 새로운 경험을 제공하는 물리적 및 사회적 환경과의 상호작용을 중시한다. 아동은 물리적 환경과의 상호작용을 통해서 새로운 학습과 원리에 대한 특성을 이해하면서 긍정적인 영행을 미친다.
(3) Piaget의 인지발달에서는 유전적인 면에서 성숙이 중요하다. 그는 발달이 학습에 의해 선행한다고 주장하면서 아동들은 미성숙한 부분 때문에 결코 어른처럼 행동하고 사고할 수 없다고 주장한다. 이는 아동이 한 단계에서 갑자기 다음 단계로 발전하는 것이 아니라 서서히 발달 단계를 통해 계속적으로 발전한다는 것을 말한다.
정옥분 저, 유아발달, 학지사, 2016
임지영, 도금혜, 류혜원 저, 유아발달, 공동체, 2015
Herbert P. Ginsburg, Sytyia Opper 저 김정민 역, 피아제의 인지발달이론, 학지사 2006
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