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hwp1. 절제 개념 분석
① ‘절제’ 의 단어적 사전적 의미
‘절제(節製)’는 ‘절(節)’과 ‘제(製)’의 두 글자로 이루어져 있다. ‘절(節)’자는 죽(竹)과 즉(卽)의 합자(合字)로 ‘대’가 커 올라가다 생기는 ‘마디를 뜻한다. ’제(製)‘ 자는 베를 칼(刀)로 끊어서 건(巾)으로 마르는 것이다. 즉 작은 가지가 있는 나무를 칼로 끊어낸다는 뜻을 의미한다. 여기에서 유추해 보건데 ’절제(切除)‘라는 말의 자원적 의미는 ’적절하게 마르다‘ ’알맞게 자르다‘ 라는 뜻으로 풀이된다.
절제(節制)의 사전적 의미는 ‘정도에 넘지 아니하도록 알맞게 조절하여 제한함’이다. 무감각과 방종 사이에서 스스로를 조절하여 정도를 넘지 않도록 하는 뜻이다. 절제의 반대 개념으로서 무감각과 방종 모두 생각해 볼 수 있지만 욕망을 억제하는 측면이 강하므로 방종이 절제의 반대 개념이라 보면 되겠다.
② ‘절제’를 바라보는 동양적 서양적 관점
동양에서는 예전부터 절제를 자기 수양의 대상으로 삼았다. 이는 극기(克己)와도 연관지어 생각해 볼 수 있다. 극기(克己)란 자기 자신을 이기는 것으로 여기에는 지(知)와 용(勇)이 함의되어 있다. 극기에서 지(知)는 지도적인 계기로, 용은 역행(力行)의 계기로 재현한다. 고대에 절제하는 말이 ‘신중’으로 사용되었던 까닭도 이와 관련이 된다. 따라서 절제는 지와 용이 어우러진 극기로서 정신적 조화, 다시 말해서 부절제를 억제하는 도덕적인 힘을 뜻한다.
서양에서도 절제는 중요한 덕 중의 하나로 여겨져 왔다. 플라톤와 아리스토텔레스 등을 중심으로 하는 고대그리스 철학 이래로 중요한 기초적인 덕들이었던 ‘지혜, 용기, 절제, 정의’에 바로 ‘절제’가 포함되어 있음을 볼 수 있다.
③ ‘절제’ 교육의 필요성
인간은 고통을 피하고 쾌락을 추구하고자 하며, 어려움을 회피하고 편리함을 찾고자 한다. 또한 먼 훗날의 만족보다는 즉각적인 만족을 찾고자하는 욕망을 가지고 있어 ‘만족의 지연’으로부터 오는 진정한 기쁨을 누리지 못한다. 뿐만 아니라 물질문명의 영향으로 인한 쾌락, 기술의 편리성, 시공간적 개념의 단축으로 인한 조급성이 더해져 절제의 덕은 이중적으로 위협을 받고 있다. 인간의 삶은 이와 같은 욕망을 끊임없이 제어하는 과정의 연속이다.
이렇게 끝없는 욕망을 스스로 제어할 수 있도록 하기 위해 ‘절제’ 교육은 반드시 필요하다. 교육을 받는 모두가 완벽한 절제 상태를 유지하기는 어렵겠지만, 그에 다다르는 노력의 교육 과정들은 꼭 필요할 것이다.
2. 교과서 분석
(1) 개요
