분야
hwpⅠ. 생략 규칙에 따른 주제 확정
생략 규칙은 불필요한 부분을 제거하고 중심 화제와 중심 내용만을 남겨 글의 내용을 간추리는 것이다.
1. 다음 각 문단의 중심 내용으로 적절하지 않은 것은?
가. 개인의 배경지식과 다양한 정보가 총 동원된 산출물을 글로 표현하는 논술 교육은 제7차 교육과정의 ‘창의적인 인간 육성’의 정신을 구현하고 학생들에게 자신의 생각을 논리적으로 표현하게 하는 ‘생각하는 인간’으로 성장하게 하는 것이므로 매우 중요하다. 그렇지만 자기 주도적 학습력이 부족한 학생들은 문제 해결 자체를 쉽게 포기하거나 문제를 보고도 아무런 생각 없이 일관성 없는 말들을 쓰며, 무엇을 써야 할지 몰라 마냥 주어진 시간을 낭비하는 경향이 있어 논술형 문제를 어려워하는 경향이 있다.
나. 학습일지 쓰기 전략은 학생들이 읽거나 학습한 내용을 다시 한 번 글로 표현해 보게 함으로써 읽거나 학습한 내용을 더 잘 기억하게 하고 개념화시킬 수 있게 하는 전략이다. 학생들은 읽거나 학습 활동 후 학습 내용에 대한 평소 생각, 궁금했던 점, 내가 알고 있었던 것, 학습한 내용, 기억에 남거나 새로 알게 된 것, 더 알고 싶은 것, 학습 소감 등을 기록해 봄으로써 자기 반성의 기회를 가질 수 있다. 또한 교사의 입장에서는 학생들의 일지를 통하여 학생들의 이해 정도, 어려움 등을 파악할 수 있어 피드백의 방안을 얻을 수 있다.
다. 낱말 집중 탐구 전략은 학생들이 낱말 속에 담긴 뜻을 이것저것 찾아보게 하고, 새로운 낱말을 배울 때 즐겁게 참여할 수 있도록 돕는 것이다. 즉, 주요 낱말에 대하여 그 낱말의 뜻, 비슷한 말, 그 낱말이 쓰일 만한 상황 등을 학생들이 직접 찾아보게 하는 전략이다. 학생들이 짝끼리, 또는 모둠별로 협동학습을 통해 이 전략을 접하고 나면 낱말의 뜻에 대한 정확한 인식과 더불어 비슷한 말, 반대말, 그 낱말이 사용되는 상황을 새롭게 발견하게 되어 학생들의 어휘이해를 풍성하게 할 수 있다는 장점이 있다.
라. 학생들은 글을 쓰기 전에 어떤 구조에 어떤 내용을 담아야할지 고민하기 마련이다. 어떤 일에 대한 주장을 말하고자 할 때에는 주장과 근거가 드러나는 글을 써야 할 것이고, 어떤 것에 대한 설명을 할 때에는 그것에 대한 설명과 예시가 드러나는 글을 써야 할 것이다. 이와 같은 상황에 적절한 글을 쓰기 위해서는 각각의 글이 의도하는 바를 잘 나타내기 위한 글의 틀이 필요하다. 글의 틀은 글의 외형적인 종류에 따라 달라지기도 하지만 같은 형식의 글이라도 어떤 내용이냐에 따라 달라지기도 한다.
마. 읽기 교육은 교육과정에 제시된 엄선된 가능이나 전력을 익힐 것을 직접적으로 의도하고 있다. 이에 비해 독서 교육은 좀 더 자유롭게 다양한 장르와 다양한 주제의 책을 비교적 자유롭게 학습자가 선정하여 교양, 여가, 학문, 직업 탐구, 과제 수행을 위해 읽게 된다. 독서 교육은 국어과 읽기 영역의 지도와는 구별하여, 범교과적인 활동으로 교과서 밖의 다양한 독서 자료를 재량 활동이나 방과 후 시간을 이용하여 학교, 가정, 사회가 연계하여 다양한 목적으로 책을 읽도록 지도하는 활동이다. 독서 교육은 읽기 교육에 비해 자기주도적 학습을 구현하기에 좀 더 용이한 위치에 있다. 그러나 이렇게 구분함에도 불구하고 국어과 시간에 수행되는 읽기 교육이 독서 교육에 기여하고, 국어과 뿐만 아니라 여타 교과의 교육 활동 역시 독서 교육과 직간접적으로 관련됨은 두말할 필요도 없다.
① 가 － 제7차 교육과정에서 논술교육은 매우 중요하나 자기주도적 학습력이 부족한 학생들은 논술형 문제를 푸는데 어려움을 겪고 있다.
② 나 － 학습일지 쓰기 전략을 통해 학생들은 자기 반성의 기회를 가질 수 있고, 교사는 피드백 방안을 얻을 수 있다.
③ 다 － 낱말 집중 탐구 전략은 학생들의 어휘력 향상에 많이 도움을 준다.
④ 라 － 학생들은 글을 쓰기 전에 어떤 형식의 글을 어떤 방법으로 써야 하는 지 고민한다.
