교육학 교재 연구 지도법 소설가 구보씨의 일일

 1  교육학 교재 연구 지도법 소설가 구보씨의 일일-1
 2  교육학 교재 연구 지도법 소설가 구보씨의 일일-2
 3  교육학 교재 연구 지도법 소설가 구보씨의 일일-3
 4  교육학 교재 연구 지도법 소설가 구보씨의 일일-4
 5  교육학 교재 연구 지도법 소설가 구보씨의 일일-5
 6  교육학 교재 연구 지도법 소설가 구보씨의 일일-6
 7  교육학 교재 연구 지도법 소설가 구보씨의 일일-7
 8  교육학 교재 연구 지도법 소설가 구보씨의 일일-8
 9  교육학 교재 연구 지도법 소설가 구보씨의 일일-9
 10  교육학 교재 연구 지도법 소설가 구보씨의 일일-10
 11  교육학 교재 연구 지도법 소설가 구보씨의 일일-11
 12  교육학 교재 연구 지도법 소설가 구보씨의 일일-12
 13  교육학 교재 연구 지도법 소설가 구보씨의 일일-13
 14  교육학 교재 연구 지도법 소설가 구보씨의 일일-14
※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.
  • 분야
  • 등록일
  • 페이지/형식
  • 구매가격
  • 적립금
자료 다운로드  네이버 로그인
소개글
교육학 교재 연구 지도법 소설가 구보씨의 일일에 대한 자료입니다.
본문내용
단원명: 소설가 구보씨의 일일 - 박태원 [중앙/ 문학(하)]
학습목표: 1.소설 속에 드러나는 1930년대 도시의 새로운 삶의 일 상적 양상과 풍물을 파악한다.
2.이 소설 속에서 의식의 흐름몽타주 기법 등으로 나 타나는 소설적 기법에 대해 알아본다.
3.구보의 의식의 흐름을 살펴보며 이처럼 전통적 소설 구성과는 다른 구성을 갖게 된 이유에 대해 알아본다.
1. 개관
☞ 이 소설은 근대 도시의 일상적 삶에 대한 관찰과 사색을 모더니즘적 기법으로 다룬 작품이다. 그러므로 이를 통해 당시 갓 형성되고 있었던 근대 도시의 새로운 삶의 일상적 양상이나 풍물을 파악할 수도 있다. 또한 표현 기법에 있어서도 같은 사실주의 작품과 달리 ‘의식의 흐름’ 등을 채용하고 있는데 이 역시 중요한 주목 사항이 된다고 볼 수 있는 작품이다.
2.작품 지도 방안
☞이 소설은 주인공인 ‘구보’가 집을 나서서 다시 집으로 돌아오기까지 하루 동안, 길거리에서 만나게 된 여러 가지 일 속에서 반응하고 있는 ‘구보’의 의식 세계가 주요 내용이다. 그러므로 이러한 과정에서 초점을 맞추면서 ‘구보’의 의식 세계를 살펴보는 것이 이 소설의 주요 지도 내용이 될 것이다. 이처럼 하루동안 겪는 자질구레한 일들이 중심이 되고 있으므로 이 소설은 특정한 사건이 중심이 되는 전통적인 소설 구성과는 거리가 멀다. 따라서 작가가 이처럼 소설을 구성한 이유에 대해서도 적절히 언급하고 지나가는 것도 이 제재의 이해를 돕는 데 일조 할 것이다.
3.작품 해제
☞▶갈래 : 중편소설
▶배경 :
시간 - 1930년대 어느 하루
공간 - 서울 거리
오늘 본 자료
더보기
  • 오늘 본 자료가 없습니다.
해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용,무단 전재·배포는 금지되어 있습니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견 시 고객센터에 신고해 주시기 바랍니다.