분야
hwp공감에 대한 고민과 탐색
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공감과 관련된 이론
- 호프만(M. Hoffman) 중심
1. 공감적 정서에 대한 이해
1) 공감의 정의
2) 인지와 정서의 복합구조
2. 공감적 정서와 도덕성의 관계
Ⅲ. 공감과 관련된 경험 사례
및 분석
Ⅳ. 공감을 이용한 교육 방법
1. 공감교육의 방향
2. 공감교육의 실제
1) 독서를 통한 교육방안
2) 역할놀이를 통한 교육방안
Ⅴ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
한 학기 동안 아동의 도덕 발달과 관련된 여러 가지 다양한 이론들을 배웠지만 그 중에서 나의 관심을 불러일으킨 이론은 ‘공감’과 관련된 것이었다. 수업시간에 많은 시간을 들여 강의한 것은 아니었지만 나에게는 아주 흥미롭게 다가왔던 주제였다.
공감이란 타인에 대한 적절한 정서적 반응으로 정서를 정확하게 이해하고 판단 할 수 있는 인지적 요소이며 이러한 요소가 이타적인 행위로 나타낼 수 있는 상태가 공감 능력이다. 타인에 대한 공감, 그것은 더불어 살아가는 사회 속에서 공동체로 살아가기 위하여 꼭 필요한 것이며 이는 대인관계를 원활히 할 수 있도록 도와주는 필수적인 요소이다.
특히, 공감 능력은 아동들 중 공격적인 성향을 가지거나 이기적인 성향을 보이는 아동들에게 특히 필요한 것이다. 공격적 혹은 이기적으로 행동하는 아동들의 대부분은 공감 능력이 부족하여 나타나는 경우가 많기 때문에 타인과의 유대가 결여되어 있어 자신의 감정에 따라 행동하는 것이다. 즉, 자신의 감정대로 행동한 것이기 때문에 자신이 무엇을 잘 못했는지 알 수 없으며 자신의 행동이 비정상적임을 느끼지 못한다. 따라서 공감은 자연적으로 발생한다고 여겨 방치하기 보다는 관심을 가지고 가르쳐야 한다는 사실을 알 수 있다.
이러한 공감 능력은 일상생활에서뿐만 아니라 도덕적 행위에서도 중요한 역할을 차지하는데 도덕적 행위와 공감에 대한 연구는 계속해서 이루어지고 있다. 공감 이론에 기초가 되는 호프만의 이론을 통해 공감과 공감에 대해 자세히 살펴보고 이를 근거로 초등학교에서 활용할 수 있는 도덕 교육 방법에 대해 고민해보고 탐색해 보는 시간을 가지게 되었다.
Ⅱ. 공감과 관련된 이론 : 호프만(M. Hoffman)을 중심으로
1. 공감적 정서에 대한 이해
1) 공감의 정의
