분야
pptx1. 연구의 목적
2. 연구의 범위 및 방법
Ⅱ. 다문화사회에 대한 이론적 배경
1. 다문화사회의 개념
2. 다문화가정의 구성과 현황
3. 다문화교육 정책의 개념과 의의
Ⅲ. 초·중등 다문화교육 정책의 현황 분석
1.초·중등 다문화교육 정책의 대상
2. 정부의 초·중등 다문화교육 정책
1) 교과부 및 시·도교육청의 지원 정책
2) 지역별 교육 예산 현황
3. 정부의 다문화교육 프로그램의 특성
Ⅳ. 초·중등 다문화교육 정책의 한계
1. 교육대상으로서의 다문화가정 자녀
2. 정책의 모호한 방향 설정
3. 체계화되지 않은 정책의 수단
Ⅴ. 초·중등 다문화교육 정책의 개선방안
1. 교육권의 주체로서의 다문화가정 자녀
2. 대상의 특성을 반영한 정책의 구체화
3. 정책 수행의 실질적 강화
Ⅵ.결론
다문화교육 정책의 실태를 바탕으로 우리 사회의 현실과 지향점에 부합하는 다문화 교육정책 개선방안을 제공하는데 목적을 둔다.
범위 및 방법
본 연구는 교육부의 초·중등학교 다문화교육을 위한 정책과 프로그램들을 분석대상으로 하며 연구 방법은 문헌 분석의 방법을 사용한다.
다문화사회의 개념
인간 또는 국민으로서 누릴 수 있는 사회· 경제·정치· 문화적 권리를 갖고 향유함에 있어서 인종이나 민족의 차별이 없는 공동체적 통합 사회의 현상
= 비빔밥 문화론 : 우리나라의 기존 가족과 다문화가족과의 융합을 마치 비빔밥이 여러 재료가 어우러져 특유한 맛을 만들어가는 것에 비유한 것으로 샐러드 볼보다 완전한 통합을 의미
