![[초등도덕교육론] 칸트의 윤리학과 사례연구(칸트의 도덕, 사례분석)-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/906/905242-0001.gif)
![[초등도덕교육론] 칸트의 윤리학과 사례연구(칸트의 도덕, 사례분석)-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/906/905242-0002.gif)
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![[초등도덕교육론] 칸트의 윤리학과 사례연구(칸트의 도덕, 사례분석)-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/906/905242-0005.gif)
![[초등도덕교육론] 칸트의 윤리학과 사례연구(칸트의 도덕, 사례분석)-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/906/905242-0006.gif)
분야
hwp[ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 칸트의 도덕
2. 사례분석
A. 파리를 지킨 코르티츠
B. 뺑소니
Ⅲ. 결 론
Ⅰ. 서 론
인간은 누구나 행복을 추구한다. 사람마다 개인적으로 추구하는 삶의 최고 가치는 차이가 있겠지만 우선순위의 차이가 있을지언정 개인이 추구하는 삶의 최고 가치는 최종적으로 행복한 삶으로 귀결될 것이라고 생각한다. 이번 학기 ‘초등도덕교육론’을 들으며 막연하게만 생각했던 ‘행복’의 의미를 다시 한 번 생각해 보게 되었다. 현재 상태를 설명하는 행복이 아닌 궁극적인 의미의 행복에 대해서 고민하게 된 것이다. 아직 명확하게 결론내리긴 어렵지만 행복을 결정짓는 조건 중 하나는 ‘선택’이라고 생각한다. 인간은 하루에도 몇 번씩 선택의 순간에 직면하게 되고, 인생은 선택의 연속선상에 놓여있다고 말할 수 있다. 현재의 내 모습 역시 스스로가 선택한 결과의 산물이리라.
그렇다면 합리적인 선택을 하기위해서는 어떻게 해야 할까? 아직 다양한 선택 상황을 경험해보지 않은 아이들에게 어떤 선택이 현명한 것이라고 조언해 줄 수 있을까? 본 보고서에서는 칸트의 도덕철학을 통해 위의 의문에 대한 실마리를 찾아보고 한다. 먼저 칸트의 도덕철학에 대해 개괄적으로 살펴볼 것이다. 그의 이론의 핵심을 이루고 있는 선의지, 정언명령 등을 살펴보고 칸트가 생각했던 도덕교육에 대해서도 간단히 다룰 것이다. 다음으로는 사례를 살펴볼 것이다. 칸트의 도덕철학을 뒷받침할만한 사례와 내가 경험했던 사례를 살펴본 후 마지막으로 초등도덕교육에 어떻게 적용할 것인지 생각해 보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 칸트의 도덕
칸트(Immanuel Kant)
의무론적 윤리학을 집대성한 독일 학자. 의무론적 도덕철학은 공리주의 함께 근대 규범윤리학의 양대 축을 이루고 있음. 그의 사상은 피아제(Jean Piaget)와 콜버그(Lawrence Kohlberg)의 인지적 도덕발달 심리학에도 영향을 미쳤고, 형식중심의 도덕 교육론의 발전에도 크게 기여함.
칸트의 도덕철학
행위의 ‘선’ 여부 판단: 그 행위가 타당한 도덕법칙에 일치하는가에 따라 결정됨.
