분야
hwp1) 지도에 나타난 우리 시·도의 모습
② 지도를 이용하여 배우자
1. 단원 선택의 이유
발표 단원을 선택하기 위하여 교과서를 들여다보면서 여러 가지 단원들의 내용을 쭉 훑어보는 기회를 가졌다. 그러다가 4학년 1학기 교과서를 보게 되었다. 첫 단원을 보니 우리 시·도의 모습이라는 제목이 있었는데 그 아래 지도에 나타난 우리 시·도의 모습이란 소단원을 보면서 ‘지도’라는 단어가 눈에 확 들어왔다.
우리는 낮선 곳에 처음 갈 때 먼저 그곳에 관한 지도를 찾아서 펼쳐놓고 거기가 어딘지, 교통편은 어떤지, 가면 재미있는 볼거리가 있는지 그곳의 음식, 문화유산 등은 어떤지에 대하여 찾아본다. 낮선 곳에 갈 때뿐만 아니라 자기가 살고 있는 곳에 대해서도 지도를 보면서 여러 가지 새로운 사실을 알고, 기존의 사실들을 재구성하기도 한다.
6조는 이런 사실에 주목하면서 지도를 가지고 우리들이 사는 고장을 바라보는 것이 스스로의 지역에 대하여 알 수 있는 효과적이고도 중요한 방법의 하나라는 것을 생각하면서 지도를 이용한 수업을 하기로 결정하였다.
우리 사회도 점차 지방자치의 시대로 접어들고 있다. 영국의 어느 학자가 ‘지방자치는 민주주의의 학교’라고 말했듯이 민주주의에 있어서의 지방자치는 매우 중요한 요소이다. 이를 효과적으로 이루기 위해서는 자기가 사는 고장에 대하여 좀 더 자세히 알 필요가 있고 그 중에서도 지도를 이용하는 것은 좋은 방법 중의 하나일 것이다. 학생들이 이 수업을 통하여 고향을 좀 더 잘 알고 사랑하는 계기가 되었으면 한다.
2. 단원 개관
이 단원은 ‘시·도의 모습’에 대하여 지리적 및 역사적 관점에서 접근하여 한 지역의 모습을 지도를 이용하여 알아보고, 자연 환경과 생활 모습과의 관계를 이해하며, 달라진 시·도의 모습을 알아보도록 하는 데 주안점을 두고 있다.
첫째 주제는 지도를 이용하여 시·도의 자연 환경 및 인문 환경에 관한 주요 사실, 현상, 특징을 파악하도록 하였다.
둘째 주제에서는 계절에 따른 자연 환경의 변화가 지역 사람들의 생활에 어떠한 영향을 끼치는지 알아보고, 자연 재해의 종류 및 극복 과정이나 방법 등에 대하여 알아보도록 하였다.
셋째 주제에서는 지역의 모습이 어떻게 달라졌는지 사진, 그림, 지도, 연표 등을 통해서 알아보고, 현장 학습의 순서와 방법을 알아보도록 하였다.
3. 단원의 지도계획
