분야
hwp콜버그의 도덕발달이론
서론
콜버그의 이론을 시작하며
(주제 선정의 이유)
본론
콜버그는 누구?
콜버그의 이론
사례분석
초등학교 도덕교육에의 적용
결론
콜버그의 이론을 마무리하며
참고문헌
* 콜버그의 도덕 발달 이론을 시작하며…
콜버그의 이론을 배울 때 나는 콜버그의 이론에 대해 어느 정도는 일리가 있는 주장이라고 생각했지만 그의 의견에 전적으로 동의할 수는 없었다. 오히려 그의 이론에 대해 의문가는 점이 더 많았다. 실제로 그의 이론이 많은 사람들의 비판을 받았듯이 나 역시 그의 이론보다는 다른 사람의 비판에 더 의견이 쏠렸던 것이 사실이다. 그럼에도 내가 콜버그의 이론을 선택한 이론은 블랫의 +1 효과에 대해 충분히 공감할 수 있었기 때문이다. 이 역시 주관적일지는 모르겠지만 블랫 효과는 나에게 충분히 와 닿는 부분이 있었다. 블랫 효과에 대해 공부하며 딱 우리 엄마가 떠올랐다. 엄마는 중학생 때 나보고 웬만하면 나보다 공부를 못하는 사람보다 공부를 잘하는 사람을 사귀라고 하셨다. 그런 말을 들었을 때 나는 엄마가 너무 속물적인 사람이라고 생각했었지만, 그 말이 어느 정도 효과가 있었던 것은 사실이다. 내가 모르는 부분을 그 친구가 알고 있었기 때문에 많이 배웠고 그 친구로부터 공부하는 방법도 많이 알게 되어 실제로 성적이 많이 올랐다. 또 그 친구를 사귀면서 어느 정도 자극도 되어 더 열심히 공부할 수 있었다. 그래서 어쩌면 블랫 효과에 대해 더 신뢰가 생기게 된 것 같기도 하다. 블랫 효과는 도덕발달의 관점에서 보았을 때 한 단계 위의 아이들과 토론할 때 상승된다는 구체적인 상황에 초점을 맞춘 것이지만 꼭 도덕발달의 영역이 아닌 다른 영역에서도 블랫 효과는 분명히 효과가 있다고 본다.
또한, 그저 아이들에게 도덕적인 의견을 묻거나 일방적으로 어떤 것이 도덕적인지를 주입하는 것이 아니라 아이들의 사고과정을 통하여 왜 도덕적인 행동을 해야 하는 것인지 스스로 인지하게 하는 도덕적 토론이라는 방법이 아이들에게 있어 정말로 중요하고 꼭 필요한 교육이라고 느껴졌다. 이런 점에서 콜버그의 도덕교육에 대해 더 깊이 공부해보고자 하는 마음이 생겼다.
* 콜버그는 누구?
로렌스 콜버그는 미국의 심리학자이다. 그는 피아제의 인지발달 이론에 영향을 받아 도덕성 발달에 대한 이론을 제시하였고 도덕적 사고 또는 도덕추론능력의 발달에 관한 연구로 심리학 발전에 많은 기여를 하게 된다. 그는 고등학교 졸업 후, 나치의 박해를 받던 유대인 문제로 고민을 하다가 도덕적 사고와 관련된 주제에 관심을 갖게 되며 후에 시카고 지역의 중산층 아동 및 청소년들을 대상으로 도덕적 갈등사태를 담고 있는 이야기(하인즈의 딜레마가 대표적임)를 들려준 후 이에 대한 피험자들(연구에 참여한 아동 및 청소년)의 견해 및 판단을 분석하여 도덕 판단(추론)능력의 발달단계(3수준 6단계)를 제시하게 된다.
* 콜버그의 도덕발달이론
이론의 가정
1. 도덕성 및 도덕 발달에 대한 철학적 개념이 요구됨
2. 도덕 발달은 불변의 질적인 단계들을 거침
3. 사고와 문제 해결은 촉진시키는 것이 의하여 조장
