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hwp목 차
1. 동기화의 개념과 역할 1
동기화의 개념 1
동기화의 역할 1
2. 동기의 종류 3
Maslow의 욕구의 위계 3
외재적 동기와 내재적 동기 5
성취동기 7
3. 귀인이론 10
인과적 차원, 정서 10
귀인훈련 프로그램 12
※ 귀인성향 검사지 14
4. 학습동기를 증진시키는 방법 18
과제의 변인 18
교수방법 및 평가의 변인 19
교사의 변인 20
※ 참고논저 20
※ 학교교육에서의 동기화의 의미
· 학생이 자발적인 마음을 갖지 않으면 학습이 일어나기를 기대할 수 없다.
· 일반적으로 학생은 자신이 흥미를 느끼고 있는 과목에서 학습의지를 보인다.
☞ 따라서 학생들로 하여금 수업에 흥미를 느끼게 함으로써 스스로 자발적인 학습의욕을 갖게 만드는 것은 학교교육의 과제이다.
1. 동기화의 개념과 역할
동기화의 개념
· 동기(motive) : 일반적으로 동기는 특정행동을 하게 된 이유나 계기를 뜻한다.
· 동기화(motivation) 동기화는 행동을 유발, 방향제시, 유지시키는 내적 상태이다.
: 동기화는 우리가 무엇을 원함을 의미(행동의 방향)하며, 그 무엇을 어느 정도 원하는가에 따라 어떤 행동을 얼마만큼의 강도로 행하느냐가 결정된다. 즉 동기화란 어떤 행동의 방향과 강도를 정해주는 심리적 요인이다. 따라서,‘동기화에 관한 연구’는 인간이 왜 그러한 행동을 하는지에 대한 원인을 탐구한다.
※ 최근의 연구동향 : 강화에서 인지에로의 변화(from reinforcement to cognition) 정종진, 1996
● 행동주의적 접근
: 행동주의 심리학에 바탕을 둔 강화이론은 인간을 외적 자극에 대해 수동적으로 반응하는 존재로 파악하고, 외적 보상 또는 강화가 동기의 원천이라고 주장한다.
● 인지주의적 접근
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