분야
hwpⅠ. 서론
NIE는 개념, 등장배경, 유용성, 수업방법 등에 대해 새삼 정의하거나 소개할 필요도 없이 이미 학교 수업 현장에 중요한 수업 내용과 방법으로 자리 잡았다. 여러 종합 일간지에서 상당 면을 할애하여 NIE에서의 수업방법을 개발하여 소개하고 있으며, 학교 현장에서도 교사들이 모든 교과에서 NIE를 활용하고 있다. 중앙일보가 2002년에 실시한 ‘NIE 인지도 활용 조사’에 의하면 신문을 교육에 활용하는 교사가 고등학교 73.9%, 중학교 77.8%, 초등학교 95.8%에 이른다고 한다.
이에 현장에서 활용도가 높은 신문을 어떻게 접근하고 활용한 것인가를 의논해 봄은 의미 있는 일이라 싶다.
특히, 역사과 및 역사교재로서 신문의 유용성이 드러나고 있는 가운데 최근 일고 있는 주제 중심통합학습 방법을 통해 역사교육에서의 신문의 활용방안을 살펴보고자 한다.
Ⅱ.주제 중심 통합학습의 의의와 NIE의 접근 방향(정문성, 2002).
1. 주제 중심 통합 학습의 의의
주제 중심 통합 학습은 특정 주제를 중심으로 교과간의 벽을 허물고 지식, 기능, 가치가 재조직된 수업을 말한다. 주제 중심 통합 학습을 강조하는 이유는 다음과 같은 의의가 있기 때문이다.
① 학습자 중심 수업을 할 수 있다.
② 생활 속의 유의미한 학습을 할 수 있다.
③ 생산적 학습을 할 수 있다.
④ 학부모의 참여를 유도할 수 있다.
