분야
hwp목 차
I. 들어가며
그림의사소통체계
II.본 론
▶의사소통의 정의
1.PECS 프로그램의 정의
2.현재까지 사용되었던 각종 언어 치료 모델 의 폐단
1)기존의 언어 치료의 문제점
2)기능 언어 능력 확립을 위한 세가지 필 요조건
3)수화 교육의 문제점
4)그림 언어 훈련의 문제점
3.PECS프로그램의 강점 및 약점
1) 강점
2) 약점
4.PECS프로그램을 실시하기 위한 준비 단계
(6단계)
5.PECS프로그램을 통한 발달 내역
6.PECS프로그램의 여러 가지 적용사례
III.맺으며
결론
팀원 감상
I.들어가며
인간의 삶 속에서 가장 중요한 부분은 사람들 사이에서 다양한 방법으로 의사소통 하는 것에 많은 시간을 할애하고 있다는 점이다. 자발적이든 비자발적이든 사람들은 의사소통을 하면서 서로의 생각이나 느낌 또는 감정들을 교환한다. 이러한 삶을 통해 인간의 문화 및 생활은 계속적으로 발전해 가며, 나아가 삶의 질을 향상시키는데 상호 교환적 의사소통이 절대적이라고 볼 수 있다. 그러나 자폐로 진단된 아동들의 경우 대부분이 타인과의 관계에 관심이 없고, 감정을 나누거나 의사소통을 하려는 시도조차 하지 않는다. 이러한 자폐의 특성들은 자폐성 아동들이 타인과의 관계에서 더욱 고립되고 자신의 욕구나 감정을 주위사람들에게 전달하지 못할 뿐만 아니라 상동행동이나 자해행동에 몰두하는 요인이 되어 정상적인 사회생활을 어렵게 만든다. 지금까지 외부 세계와 단절되었다가 교감으로 이어지는 귀중한 계기를 제공해주는 그들의 또 다른 언어.
우리는 그림교환의사소통체계.
PECS에 대해 알아 보려고 한다.
II.본론
▶의사소통의 정의
*언어적 수단을 통한 교환적 행동이다.
아이가 ‘콜라’ 엄마가 냉장고에서 ‘콜라’를
라고 함. 아동이 원하는 것을 깨달음. 꺼내줌.
*이 상황에서 꼭 아이가 “콜라”라고 말하지 않아도 말, 수화, 표정 등 어떤 것이든지 아 이가 의도한 메시지가 전달될 수 있다면 의사소통의 방법이나 도구가 될 수 있다.
