팜플렛 제작을 통한 유럽 알기
분야
hwp홍보 책자 만들기는 지리 수업에서 관광 안내도를 만드는 것처럼, 역사적 사건이나 인물, 또는 문화재 등을 주제로 선정하여 알리고자 하는 대상에 맞게 효과적으로 설명할 수 있도록 하는 방법이다. 홍보 책자를 만드는 과정에서 학생들은 주제와 수집한 자료와의 관련성을 고려하게 되고, 홍보의 효과가 높도록 내용을 배치하는 과정에서 역사에 대한 이해를 깊게 할 수 있다.
세계사 수업에서 만들 수 있는 홍보 책자는 각 국의 관광 안내도가 적합하며, 관광안내도를 만들어봄으로써 학생들은 각 나라의 특징을 정리할 수 있으며, 자료의 수집 및 조사 능력도 함께 키울 수 있다.
이에 2단원 ‘함께 살아가는 세계’ 단원에서 사용할 교재를 비교적 제작이 간단하고 학생들이 흥미를 유발시킬 수 있는 팜플렛 제작으로 하고, 학생들은 여행사의 사장이 되어 유럽 각 나라의 여행지에 관한 팜플렛을 만들어보기로 하였다. 이미 학생들은 이 단원을 학습하면서 웹사이트 encyber 세계문화탐방‘을 (www.encyber.com/travelworld) 참고하여 세계 각 나라의 역사와 문화, 유적 등에 대해 살펴보았다.
◎ ‘2 함께 살아가는 세계’ 단원 개관
이 단원은 5학년의 국토 지리 학습에 이어 6학년에서 처음으로 다루어지는 세계 지리 영역으로서, 최근 교통, 정보 통신의 발달로 인한 여행, 매스미디어의 보급 증대로 학생들의 기존 지식이 비교적 많고 관심 또한 큰 영역이다. 따라서 자연 지리적 접근보다는 각 국 사람들의 생활 모습이나 문화 등 주변 생활과 관련된 내용을 중심으로 알아보는 문화적인 접근이 보다 흥미와 학습 동기를 높일 것이다. 우선 여행 경험이나 선수 학습 지식을 바탕으로 하고, 세계 지도, 인터넷이나 신문들의 여러 가지 시사 자료의 활용을 통하여 세계의 사정을 조사하는 방법을 체득하게 하고, 이것을 바탕으로 우리 나라 및 지구촌 사회의 정치, 경제, 문화, 지리적 의존 관계를 알아보도록 한다. 이런 문화 지리적 접근은 학생의 관심 영역을 보다 확산시킬 것이며, 2 주제에서 다루어질 지구촌 문제에 대한 관심과 해결점 모색에도 도움이 될 것이다. 즉, 다양한 인종과 민족, 국가로 구성된 사회는 이제 하나의 ‘지구촌’으로 변해 가고 있으며, 기아나 환경 문제와 같은 지구촌 문제는 어느 특정 지역만의 문제가 아닌 우리 지구촌의 문제임을 이해하고 이의 해결을 위한 국제 기구와 우리 나라의 기여에 대해서 알아보고 학생 수준에서의 참여를 강조하도록 한다.
1.
문제제시 (텍스트 자료)
문제명 : 13살의 꿈은 이루어진다
당신은 30살이고 여행사 사장입니다. 당신은 한 모임으로부터 여행패키지 상품을 의뢰받았습니다. 그 모임은 6학년 3반 시절의 약속을 잊지 않은 37명의 성인들로 구성된 동기 모임입니다. 졸업식 날 했던 그들의 약속은 30살 어른이 되면 타임캡슐에 소중히 담아두었던 그들만의 멋진 외국여행의 꿈을 이루자는 것이었습니다.
