초등도덕교육- 프로이트의 정신분석 이론

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소개글
초등도덕교육- 프로이트의 정신분석 이론에 대한 자료입니다.
본문내용
초등도덕교육
프로이트의
정신분석 이론
목차
1. 주제 선정 이유
2. 정신분석이론은 무엇인가
가. 프로이트의 정신분석이론의 개요
나. 도덕성관련 개념
3. 사례분석
가. 그리스 로마 신화를 통해 알아본 사례
나. 소설을 통해 알아본 사례
다. 사회적 이슈를 통해 알아본 사례
라. 나의 경험을 통해 알아본 사례
4. 교육에서의 정신분석이론 적용
5. 느낀점
1. 주제선정 이유
이번 학기에 수강한 초등 도덕교육에서는 두 개의 대단원인 도덕철학과 도덕 심리학에 중점을 두어 공부했다. 중반부에 배운 도덕 심리학은 도덕과 심리학을 통합하여 연구하는 분야였고 그 중에서도 프로이트의 정신분석이론에 대해 관심이 생겼다. 평소 주위 친구들과 부모님이 내 성격이 남들과 달리 특이하다고 말해왔고, 하룻밤에도 정말 알 수 없는 이상한 꿈들을 몇 개씩 꿔서 ‘이 과제를 통해 내가 기억 못하는 나의 무의식에 대해 조금이라도 알 수 있을까?’ 라는 희망을 품고 프로이트의 정신분석이론을 선정했다. 고등학교 시절에는 ‘혹시나 나의 심연 속에 남들이 경험하지 못했던 어린 시절의 특별한 경험 때문에 4차원이라는 별명을 갖고 있게 된 건 아닐까?’ 라는 의문을 품고 프로이트의 「꿈의 해석」이라는 저서를 잠깐 읽어 보았다가 너무 어려워서 포기한 적이 있었다. 대학생이 되서는 도덕 심리학 중, 프로이트의 정신분석이론을 공부하면서 인간의 심리를 과학적으로 풀어가는 이 학문에 대해 매력을 느꼈고 정말 순수하게 좀 더 알아보고 싶은 마음이 생겼다. 정신분석이론은 도덕철학 단원에서 배웠던 칸트철학과 달리, 인간의 인지적 영역이 아니라 정의적 영역 즉, 감정적인 측면을 훨씬 중요하다고 생각하는 이론이다. 지금까지 배웠던 칸트나 콜버그는 인지발달이론의 영향을 받아 도덕적인 인간이 되기 위해서는 인간의 이성으로 최선의 올바른 도덕적 판단을 해야 하고, 모든 일에 있어서 우선적으로 정의를 추구하는 인간이 가장 도덕적인 인간으로 보았고 도덕교육 또한, 자신보다 높은 도덕성 발달단계의 친구들과 선생님과 함께 직접 딜레마 토론을 해 봄으로써 인간 존엄성을 존중하며 정의를 추구할 수 있는 가장 이성적이고 올바른 도덕적 판단을 할 수 있도록 교육하는 것이라고 하였다. 하지만 콜버그이론은 인간이 도덕적 판단을 한다고 하여 도덕적 행동까지 실천하는 데에는 한계가 있음을 발견했다. 그에 반해 프로이트가 주장한 도덕성은 인지적 판단이 아닌 감정적인 영역 즉, 죄책감, 수치심, 자부심과 같은 도덕적 감정이 도덕적 행동을 낳는 궁극적 추동력이라고 주장했다.
이렇게 예전부터 학자들 사이에서도 과연 도덕성이 이성에서 오는지, 감정에서 오는지 분분한 의견들이 있어왔고 나 또한, 도덕성이 외재적인 요인에 의한 것인지 내재적인 것인지 궁금해졌다. 그리고 만약 도덕성이 인간에게 내재된 것 이라면 도덕성이 과연 이성적 판단에서 발현되는지 아니면 인간의 정의적 영역에서 발현되는지도 궁금해졌다. 도덕성에 대한 내 생각은 프로이트처럼 특히, 아주 어린 아동들의 경우에는 어떤 도덕적인 행동의 발현이 나타나기 위해서는 이성적 인지보다는 정의적인 영역의 영향이 더 영향력이 높을 수도 있겠다는 생각이 들었다. 그러므로 아동들의 도덕성의 원인이 될 수 있는 그들의 감정을 잘 조율하는 것은 매우 중요하고 정의적인 영역으로 판단하는 아이들의 올바른 환경을 제공하는 최초제공자인 부모의 역할 또한 매우 중요할 것이라는 생각을 해보았다. 이런 이유들로 인해 프로이트의 정신분석학이론을 과제로 선정해보았다.
2. 정신분석이론은 무엇인가
가. 프로이트의 정신분석이론의 개요
마음은 빙산과 같다. 커다란 얼음덩어리의 일부만이 물 위로 노출된 채 떠다닌다. 공격적인 성향은 인간의 본질적이고 독립적이며 본능적인 기질이다. 이드가 있었던 곳에 자아가 있게 하라. -프로이트-
1) 지형이론
① 무의식
무의식 개념은, 정신분석의 기본적 가설 중의 하나로서 지정학설이라고 부른다. 무의식의 내용들은 수치심을 유발하는 것들, 죄악감, 열등감, 상처 받은 경험, 성적욕구, 공격욕구들이어서 이것들이 의식에 떠올라 오면 심한 불안을 일으키게 되므로 억압하는 것이다. 그런데 억압된 내용들이 무의식속에 침묵하고 조용히 있는 것이 아니고 기회만 주어지면 의식으로 뛰어나오려고 하기 때문에 이것들의 억압에는 많은 정신 에너지가 소모된다. 증상뿐만 아니라 사실 인간행동의 하나도 그 개인의 무의식의 영향을 받지 않는 것이 없다.
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