분야
hwpCHAPTER 8
Cognitive Theory
인지이론
Content
ORIGINS AND SOCIAL CONTEXT 기원과 사회적 상황
Pragmatism and Logical Positivism 실용주의와 논리실증주의
Information Processing Theory 정보처리이론
Personal Construct Theory 개인구성개념이론
Albert Ellis와 Aaron Beck
MAJOR CONCEPTS 주요개념
THE NATURE OF PROBLEMS AND CHANGE 문제와 변화의 본질
ASSESSMENT AND INTERVENTION 사정과 개입
The Social Worker/Client Relationship 사회복지사와 클라이언트의 관계
Assessment 사정
Intervention 개입
인지재구조화
인지적 대처
문제해결훈련
SPIRITUALITY AND COGNITIVE THEORY 영성과 인지이론
ATTENTION TO SOCIAL JUSTICE ISSUES 사회정의문제에 대한 관심
CASE ILLUSTRATIONS 사례 예시
Problem Solving and the Adolescent Girls Group 문제해결과 청소년여학생집단
Cognitive Restructuring and the Single Parent 인지재구조화와 편부모
Managing Family Friction with Communication Skills Training 의사소통기술훈련을 통한 가족갈등관리
COMBINING COGNITIVE AND BEHAVIORAL INTERVENTION 인지적, 행동적 개입의 결합
Improving Cognitive Capacity 인지능력의 향상
Improving Behavioral Skills 행동기술의 향상
EVIDENCE OF EFFECTIVENESS 효과성에 대한 증거
CRITICISMS OF THE THEORY 이론에 대한 비판
SUMMARY
TOPICS FOR DISCUSSION
IDEAS FOR CLASSROOM ACTIVITIES/ROLE PLAYS
부록 : 인지이론 개관
Cognitive Theory
인지이론
행동은 먼저 생각을 거치고
그런 다음 의지를 거치게 된다.
그것이 바로 행동이 만들어지는 지점인 것이다.
많은 행동주의자들은 결국 자극이나 강화물에 대한 반응으로 사건에 대한 클라이언트의 내부적 해석에 관심을 둔다. 사회학습이론(Bandura, 1977)은 인지적 중재의 개념발달에 도움을 주었으며, 이러한 인지적 중재는 자극의 발생과 자극 간에 영향을 주는 사고로 정의될 수 있다. 환경적 자극을 평가하는 학습된 고유한 패턴들은 우리가 수많은 자극에 대한 반응으로 왜 이렇게 고유한 행동들을 취하게 되는지를 설명하는데 도움이 된다. 인지과학(아래 제시)에서의 이 부분이나 그 외에 다른 부분의 발달은 임상 사회복지실천에서의 인지이론의 발달을 설명해준다. 뒤에서 또 다루겠지만, 이 접근은 많은 면에서 행동주의와 일치하므로, 두 이론은 함께 사용될 수 있다.
임상적 실천에서 인지이론은 1960년대부터 등장하기 시작하여 지금까지도 여전히 사회복지사들의 개입에 있어 널리 활용되고 있고 효과적인 토대로서의 역할을 하고 있다. 인지이론은 의식적인 생각이 대부분의 인간행동과 정서적 경험에 기초가 된다는 입장을 지니고 있어, 자아심리학 및 대상관계이론과는 차이가 있다. 또 이것은 내부적 정신과정에 초점을 두므로 행동주의이론과도 구별된다. 하지만 이런 과정 중 일부는 무의식적인(혹은 전의식) 것으로 범주화될 수 있어서 표면적으로 반영되거나 사회복지사의 사정에도 나타날 수가 있다(Lantz, 1996).
예를 들어, 당신이 고속도로를 과속으로 10마일이나 달리고 있을 때, 뒤에서 불빛과 경찰사이렌소리를 들었다면 어떤 느낌이 들겠는가? 겁먹고는 차를 세울 것이다. 그런데 경찰차는 내 앞차를 따라가고 있다. 이 순간 당신은 안심하며, 심지어 행복하다. 무엇이 달라졌는가? 경찰차는 여전히 내 앞차를 쫓고 있다. 변한 것은 바로 당신이 봤던 것에 대한 당신 생각의 본질인 것이다.
인지에는 사건의 원인이나 태도, 지각에 대한 사람의 믿음, 가정, 기대, 사고가 포함된다. 인지이론은 환경적 투입에 대해 선별, 부호화하고, 경험을 범주화하고 평가하며, 어떻게 행동해야 할지에 대한 판단의 기본이 되는 생각습관을 발달시킨다고 가정한다. 이 이론에서 정서는 투입에 대한 인지평가의 결과로 나타나는 심리적 반응으로 정의된다(Lazarus & Lazarus, 1994). 따라서 생각은 정서보다 앞서 발생하며, 사실상 이를 유발시키게 된다.
생각, 가정, 행동의 관계는 다음과 같다.
사건의 발생은-----믿음이나 생각을 일으키고-----또 믿음이나 생각은 정서와 행동을 일으킨다.
인지적 개입은 클라이언트의 사고패턴과 외부증거에 근거한 자신과 세계에 대한 결론수준, 그리고 사고, 감정, 행동 간의 연결에 대한 합리성을 강화시키는 것에 초점을 둔다.
ORIGINS AND SOCIAL CONTEXT 기원과 사회적 상황
인지이론은 1800년대 후반부터 이어져 온 미국사상의 동향과 일치한다. 하지만 1950년대까지는 임상실천에서 활용되지 않았다. 이는 미국철학과 컴퓨터과학분야의 정보처리과정이론과 심리학 분야의 사회학습이론의 발달에 영향을 주었다.
